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随着人口老龄化的日趋严重,高质量护理人员的培养已是当前社会迫切需要解决的问题。传统带教法重视基础知识的传授而忽视临床动手能力的培养,不能充分发挥学生学习的主动性和积极性,导致缺乏独立的临床工作能力。PBL（problem-based learning）带教法以解决临床实贱问题为前提,以日常工作中遇到的客观病例为样本,重点强调护生互动、临床教师引导的新型教学方法.