摘 要： 研究性学习是由学生发现问题、选择课题、设计方案，通过探索、研究求得问题解决的学习活动。化学课程中的研究性学习主要以化学知识作为载体，可依据以下方面内容选择课题：探索性化学实验；选择具有开放性的化学问题；选择能体现研究过程的问题；选择联系实际的现实问题。作者阐述了在高中化学实验中应用指导研究性学习的做法和体会。
　　关键词： 化学实验 研究性学习 教学应用
　　一、弄清化学实验与研究性学习的关系
　　在中学化学教学中，应充分利用化学学科“以实验为基础”的特征，挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能。研究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学研究的过程与方法、培养和强化创新意识、树立科学的价值观的活动过程。化学实验是研究性学习的相当重要的途径之一。在化学教学中，通过化学实验进行研究性学习，要充分挖掘化学实验在研究性学习中的功能，发挥化学实验在研究性学习中创设问题情境、验证假设或猜想等环节的作用，开发研究性实验，引导学生通过实验发现和研究解决问题的方法，提高学生的学习能力。
　　二、化学实验与研究性学习课题的选择
　　根据开展研究性学习的体会，我认为，在遵循课题研究原则的基础上，可主要采用以下方法选择课题。
　　（二）结合日常生活选择研究课题。我引导学生从自己身边开始思考。如探讨铁生锈的原因，一方面学生选择了生活中常见的各种铁件，另一方面设计了锈蚀的不同条件的实验，学生对铁生锈的原因、造成的危害及预防生锈的措施有了全面深刻的认识。
　　（三）结合当地生产实践，组织化学课外活动选择研究课题。譬如围绕水的问题，安排学生调查排污口，参观自来水厂，监测水的pH值及重金属离子、苯酚等含量。开展化学课外小实验，如自制汽水的原理与方法、热水瓶（锅炉）中水垢成分的分析、相片冲洗原理的探索等。
　　三、研究性学习在化学实验中的应用
　　（一）设计实验方案。
　　（二）研究不同反应条件对实验的影响。
　　（三）开展家庭小实验活动。
　　家庭小实验没有给出药品、仪器、步骤、现象等，靠学生在家中独立完成，对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。
　　通过化学实验开展研究性学习，把研究性学习的教学和教育理念贯穿于化学实验中，增强了学生开展研究性学习的主动性和趣味性，提高了学生的化学实验能力，促进了研究性学习活动的开展，提高了研究课题的质量，促进了创新能力和综合素质的全面发展，树立了追求真理、实事求是的科学精神。