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【摘 要】
在小学语文的教学中，培养学生的自学能力是非常重要的一环，通过激发学生对自主学习的兴趣以及帮助他们树立信心，让他们从心理上接受自学这种方式，再用合理的引导教给他们正确的学习方法，督促他们养成良好的学习习惯，从而培养他们的自主学习能力，提高教学质量。
【关键词】
小学生语文 自学能力 兴趣 习惯
语文是学生学习中最基础的学科，可以培养学生包括思维、记忆、表达、想象等在内的多种能力，而这些除了老师的教导外，更多的要依赖于学生自身的学习。因此，在语文教学中对于学生自学能力的培养十分重要，让他们养成良好的学习习惯，掌握合理的学习方法，可以有效地提高他们的自学能力。
1.激发学生自主学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是学生积极认识并接受事物的前提，它可以鼓励学生主动的学习知识、开阔视野、积极思考，提高学习效率。培养学生对自主学习的兴趣，会让学生更加积极主动，在学习中产生愉悦的情绪，在这样的状态下进行思考，会大大的提高学习效果。小学生往往无法调整自己的状态，心理状态与情绪的变化极大的影响着学习的效率，这就需要老师在教学中进行正确的引导。学生对于老师的好恶往往直接关系到他们在这一科目上的学习，所以老师在教学中，应让学生感受到温暖和关怀，使学生可以时刻保持积极乐观的心态，感受学习带来的快乐。
小学生的心理往往比较脆弱，在学习中遇到某些问题时如果无法及时得到帮助解决，会产生受挫感，容易放弃。因此在教学中，教师应明确学生的主体地位，充分发挥自己的引导作用，鼓励学生自行解决问题，适当的进行提示和帮助，这样既锻炼了学生的能力，又不会让他们的积极性受到打击。随着学生年龄的增长，他们的能力和自主意识会逐渐增强，这时教师应通过讲解让学生意识到学习对于自身发展的重要性，鼓励他们制定目标，明确努力的方向，这样能够更好的提高他们自主学习的能力。
2.树立学生自主学习的信心
由于传统教学模式的约束，使得学生习惯了跟着老师的思路走，单纯的接受老师的思想，在学习中的自主性不强。这种情况常常是由于学生缺乏自信导致的，因为学生的年龄较小，不敢进行一些大胆的尝试，对老师有着较强的依赖。要想让学生真正成为学习的主人，就要帮助学生摆脱思想束缚，充分信任学生，鼓励他们自主学习，大胆尝试。
教师在课堂上应留给学生足够的时间进行自主学习和理解，让他们自己去体会文章的含义，大胆提出自己的问题和观点，与同学互相交流，共同进步。对于表现优秀的学生进行表扬，可以发放一些小奖品作为奖励，鼓励他们再接再厉，为其他同学树立榜样，让他们产生竞争的动力，在班级中形成良好的学习氛围。这样可以更快的帮助学生建立信心，为培养他们的自学能力奠定基础。
3.教给学生自主学习的方法
3.1课前预习
科学的学习方法有助于提高学生的学习效率，有效的课前预习可以让课堂上的学习更加轻松，同时也是锻炼学生自学能力的重要方式。预习是在没有老师指导的情况下自行学习书本上的知识，通过自己对课文的阅读与理解，发现其中的问题并自行解决，这个过程虽然困难，却有着很好的学习效果。
学生在预习时可以通过这些方法提高学习效率，首先，认真阅读课文以及课后的生字，把不认识或者不熟悉的字在课文中标注；然后，通过查字典的方式了解自己不懂的字词的含义，记录并重点学习；最后，通顺的朗读课文，了解课文的内容，把无法理解的问题记录下来，在课堂上重点学习。
3.2背诵课文
小学语文课本中要求背诵的诗词文章，都是经典的作品，学生能从这些作品中学习到表达思想的技巧及语言的规范化使用。教师在课堂上根据文章的特点，帮助学生理解记忆，比如在讲解关于景物的描写时，结合课文中的插图，可以更加形象的介绍。让学生分析课文的写作结构，从文章的写作手法和写作内容两方面理解，这样有利于学生更好的背诵记忆。这些平时的积累会让学生的文学素质逐渐得到提高。
3.3写日记
让学生注意观察生活，以日记的形式记录下自己身边发生的事情，这样既可以训练学生的观察能力，又能锻炼学生用文字表达内心想法的能力。他们可以利用课堂上学到的知识与方法，来描写自己的所见所闻，表达他们的思想，同时也让自身的能力得到提高，不得不说，这种方式对于培养学生的自主学习能力有着极大的促进作用。
4.养成学生自主学习的习惯
良好习惯的养成，不是短时间可以做到的，必须坚持不懈。在课堂上，教师要鼓励学生积极发言，对于一些好的想法提出表扬，这样学生会从中感受到快乐，更容易坚持下去。课后作业，要求相邻的同学互相检查，找出对方的疏漏之处，互相交流，共同进步。督促学生在读书的过程中养成随手记录的习惯，摘录文章中的好词佳句，同时写下自己读书过程中产生的想法，在不断的积累中进步。
阅读是语文学习中重要的一环，俗话说“书读百遍，其义自见”，好的阅读习惯可以让学生的学习事半功倍。首先，在读书时不能一个字一个字地理解，应该一次性看完一句话，这样既可以提高阅读速度，又可以更好的理解文章内容；其次，在阅读中遇到不懂的地方要通过查字典等方式及时解决，不能得过且过，这样会影响后面对课文的理解；最后，应养成一边阅读一边思考的习惯，对文章内容充分理解，只有通过反复的阅读才能真正体会作者所表达的思想，提高自身的能力。一个好的习惯可以让学生受益终生。
【结 语】
隨着素质教育的全面推进，教师不只要教给学生知识，更要教会他们学习，这样才能更好地促进他们的进步。对学生自主学习能力的培养，无论是对他们的学习还是未来的发展都有着极大的促进意义。小学的教学是为学生未来的发展打基础的，只有真正从基础上做到素质教育，以提高学生素质为前提，才能真正地推动教育的发展。
【参考文献】
【1】朱国刚.浅谈如何培养小学生的语文自学能力【J】.都市家教（上半月），2014（4）
【2】魏颖.试论小学生语文自学能力的培养【J】.中国校外教育（上旬刊），2015（8）
【3】齐杰.培养小学生语文自学能力的几点做法【J】.小作家选刊（教学交流），2014（9）
在小学语文的教学中，培养学生的自学能力是非常重要的一环，通过激发学生对自主学习的兴趣以及帮助他们树立信心，让他们从心理上接受自学这种方式，再用合理的引导教给他们正确的学习方法，督促他们养成良好的学习习惯，从而培养他们的自主学习能力，提高教学质量。
【关键词】
小学生语文 自学能力 兴趣 习惯
语文是学生学习中最基础的学科，可以培养学生包括思维、记忆、表达、想象等在内的多种能力，而这些除了老师的教导外，更多的要依赖于学生自身的学习。因此，在语文教学中对于学生自学能力的培养十分重要，让他们养成良好的学习习惯，掌握合理的学习方法，可以有效地提高他们的自学能力。
1.激发学生自主学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是学生积极认识并接受事物的前提，它可以鼓励学生主动的学习知识、开阔视野、积极思考，提高学习效率。培养学生对自主学习的兴趣，会让学生更加积极主动，在学习中产生愉悦的情绪，在这样的状态下进行思考，会大大的提高学习效果。小学生往往无法调整自己的状态，心理状态与情绪的变化极大的影响着学习的效率，这就需要老师在教学中进行正确的引导。学生对于老师的好恶往往直接关系到他们在这一科目上的学习，所以老师在教学中，应让学生感受到温暖和关怀，使学生可以时刻保持积极乐观的心态，感受学习带来的快乐。
小学生的心理往往比较脆弱，在学习中遇到某些问题时如果无法及时得到帮助解决，会产生受挫感，容易放弃。因此在教学中，教师应明确学生的主体地位，充分发挥自己的引导作用，鼓励学生自行解决问题，适当的进行提示和帮助，这样既锻炼了学生的能力，又不会让他们的积极性受到打击。随着学生年龄的增长，他们的能力和自主意识会逐渐增强，这时教师应通过讲解让学生意识到学习对于自身发展的重要性，鼓励他们制定目标，明确努力的方向，这样能够更好的提高他们自主学习的能力。
2.树立学生自主学习的信心
由于传统教学模式的约束，使得学生习惯了跟着老师的思路走，单纯的接受老师的思想，在学习中的自主性不强。这种情况常常是由于学生缺乏自信导致的，因为学生的年龄较小，不敢进行一些大胆的尝试，对老师有着较强的依赖。要想让学生真正成为学习的主人，就要帮助学生摆脱思想束缚，充分信任学生，鼓励他们自主学习，大胆尝试。
教师在课堂上应留给学生足够的时间进行自主学习和理解，让他们自己去体会文章的含义，大胆提出自己的问题和观点，与同学互相交流，共同进步。对于表现优秀的学生进行表扬，可以发放一些小奖品作为奖励，鼓励他们再接再厉，为其他同学树立榜样，让他们产生竞争的动力，在班级中形成良好的学习氛围。这样可以更快的帮助学生建立信心，为培养他们的自学能力奠定基础。
3.教给学生自主学习的方法
3.1课前预习
科学的学习方法有助于提高学生的学习效率，有效的课前预习可以让课堂上的学习更加轻松，同时也是锻炼学生自学能力的重要方式。预习是在没有老师指导的情况下自行学习书本上的知识，通过自己对课文的阅读与理解，发现其中的问题并自行解决，这个过程虽然困难，却有着很好的学习效果。
学生在预习时可以通过这些方法提高学习效率，首先，认真阅读课文以及课后的生字，把不认识或者不熟悉的字在课文中标注；然后，通过查字典的方式了解自己不懂的字词的含义，记录并重点学习；最后，通顺的朗读课文，了解课文的内容，把无法理解的问题记录下来，在课堂上重点学习。
3.2背诵课文
小学语文课本中要求背诵的诗词文章，都是经典的作品，学生能从这些作品中学习到表达思想的技巧及语言的规范化使用。教师在课堂上根据文章的特点，帮助学生理解记忆，比如在讲解关于景物的描写时，结合课文中的插图，可以更加形象的介绍。让学生分析课文的写作结构，从文章的写作手法和写作内容两方面理解，这样有利于学生更好的背诵记忆。这些平时的积累会让学生的文学素质逐渐得到提高。
3.3写日记
让学生注意观察生活，以日记的形式记录下自己身边发生的事情，这样既可以训练学生的观察能力，又能锻炼学生用文字表达内心想法的能力。他们可以利用课堂上学到的知识与方法，来描写自己的所见所闻，表达他们的思想，同时也让自身的能力得到提高，不得不说，这种方式对于培养学生的自主学习能力有着极大的促进作用。
4.养成学生自主学习的习惯
良好习惯的养成，不是短时间可以做到的，必须坚持不懈。在课堂上，教师要鼓励学生积极发言，对于一些好的想法提出表扬，这样学生会从中感受到快乐，更容易坚持下去。课后作业，要求相邻的同学互相检查，找出对方的疏漏之处，互相交流，共同进步。督促学生在读书的过程中养成随手记录的习惯，摘录文章中的好词佳句，同时写下自己读书过程中产生的想法，在不断的积累中进步。
阅读是语文学习中重要的一环，俗话说“书读百遍，其义自见”，好的阅读习惯可以让学生的学习事半功倍。首先，在读书时不能一个字一个字地理解，应该一次性看完一句话，这样既可以提高阅读速度，又可以更好的理解文章内容；其次，在阅读中遇到不懂的地方要通过查字典等方式及时解决，不能得过且过，这样会影响后面对课文的理解；最后，应养成一边阅读一边思考的习惯，对文章内容充分理解，只有通过反复的阅读才能真正体会作者所表达的思想，提高自身的能力。一个好的习惯可以让学生受益终生。
【结 语】
隨着素质教育的全面推进，教师不只要教给学生知识，更要教会他们学习，这样才能更好地促进他们的进步。对学生自主学习能力的培养，无论是对他们的学习还是未来的发展都有着极大的促进意义。小学的教学是为学生未来的发展打基础的，只有真正从基础上做到素质教育，以提高学生素质为前提，才能真正地推动教育的发展。
【参考文献】
【1】朱国刚.浅谈如何培养小学生的语文自学能力【J】.都市家教（上半月），2014（4）
【2】魏颖.试论小学生语文自学能力的培养【J】.中国校外教育（上旬刊），2015（8）
【3】齐杰.培养小学生语文自学能力的几点做法【J】.小作家选刊（教学交流），2014（9）