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在小学教育阶段,道德与法治教育课程中普遍以灌输为主,难以培养学生主动探求知识的习惯,降低了道德与法治教育的实效性。新课程概念下,要求教学活动以学生为主体,这恰恰符合开放性教学模式的特点。因此,本文在分析小学道德与法治教育内涵、目标与特点的基础上,提出在小学道德与法治教学中引入开发性教学模式,提高小学道德与法治教学质量。