【摘 要】
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目的分析探讨PBL教学模式在神经外科实习教学中的运用效果,并进行优越性分析。方法选取2014年7月—2016年7月期间来新疆医科大学第一附属医院神经外科进行实习的医生120名,将
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院急救创伤中心,疆医科大学第一附属医院神经外科中心
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目的分析探讨PBL教学模式在神经外科实习教学中的运用效果,并进行优越性分析。方法选取2014年7月—2016年7月期间来新疆医科大学第一附属医院神经外科进行实习的医生120名,将其随机分为研究组和对照组,各60名,研究组运用PBL教学模式,而对照组则运用传统的带教模式,然后对两组在实习医生在该院实习期间的学习效果进行评价和对比。结果实习结束后,研究组实习生在理论考试及操作考试成绩比之于对照组实习医生均明显偏高,且研究组实习医生对教学模式的满意度比对照组医生也明显偏高,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。
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