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文章在综述国外关于教师教学专长与认知技能发展研究的理论基础及测量与评价方法，并分析这些测量与评价方法存在的问题的基础上，对相关的理论与测量方法对教师教学专长发展、教师资格认证以及教师培训的意义进行了讨论。
国外教师教学专长发展的评价理论与方法
【摘 要】
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文章在综述国外关于教师教学专长与认知技能发展研究的理论基础及测量与评价方法，并分析这些测量与评价方法存在的问题的基础上，对相关的理论与测量方法对教师教学专长发展、教
【机 构】
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北京师范大学心理学院
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2004年7期
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