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小学英语课改的不断深入虽然促使小学英语课堂教学有了很多改观,但仍然存在课堂氛围沉闷的现象,学生英语学习被动、消极,始终保持沉默状态,而且随着年级的增加沉默程度愈发显著。长期的课堂沉默一方面易使学生产生对英语学习的恐惧感、急躁感等不良的情绪反应,不利于学生的身心健康, 另一方面易导致学生思维浅层化,英语学习效率低下。