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“辩论”是增强学生思辨能力、提高学生学习效率的一种重要教学方法。在强调学生主体性和个性发展的今天，初中语文的课堂形式越来越丰富，相应来说，课堂时间分配方面的难度也越来越大。而以“微辩”形式出现的课堂辩论活动既锻炼了学生的思辨能力，检查了学生对课堂内容的理解程度，又大大缩短了课堂辩论时间，同时还可有效地锻炼了学生的语言表达能力和反应能力，从而大大提升了课堂实效。