关键词：游戏化;教学策略;幼儿音乐
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0053-01
音乐游戏的产生，主要是为了增强幼儿对音乐的兴趣，以游戏的方式，让音乐对幼儿产生潜移默化的影响，游戏的背景主要是音乐，用音乐去调动起幼儿身体的各方面，让幼儿更多的利用肢体动作来表现出来，肢体上的动作有益于大脑的开发。这更能增加音乐游戏的有趣，更多的能吸引幼儿，提升他们的感悟能力。同时，在开展音乐游戏时，许多方面需要老师们去思考和注意的，对于如何更好的开展，本文从三个方面进行分析和有效开展策略。
1.音乐游戏的功能
在激发幼儿学习音乐对此产生兴趣，让他们具有探索精神，幼儿园音乐教学化最能具备这些功能，还可以从中去培养幼儿的创新能力，让他们对这个世界充满好奇心，激发他们的创造性。在各方面的教育上，幼儿园音乐游戏能带给幼儿不一样的体验，更能让他们的想象力得到提高，对他们的认知能力和发展智力、审美得到良好的发展，丰富幼儿音乐知识。通过音乐游戏，让幼儿能真正地用心灵去触摸音乐，通过肢体去感知音乐的美好，在这过程中去体会游戏。让幼儿透过游戏的乐趣从而对音乐产生极大的兴趣，让幼儿充分体验到音乐的快乐，使得幼儿更热爱音乐。
2.教师在利用音乐游戏进行音乐教学时的偏差
对于幼儿园音乐游戏教学的过程中，一些幼儿老师往往忽视了幼儿的学习需求是什么，习惯于自己的教学方式进行教学，并没有合理地从全面去考虑幼儿的实际能力差异，从而导致幼儿对音乐教学并没有很好的体验，没有对幼儿的个性化重视。一些游戏化活动限制了幼儿自己选择的范围，主要是因为活动是根据已经安排好的情节进行开展，这样的教学内容相对于幼儿来说也枯燥无味，降低了幼儿对音乐游戏的积极性。但一些教师对于游戏情节的设计过于注重，导致了幼儿音乐教育无法很好的跟游戏结合，这已经严重忽视了音乐教学，还有教学重点不够突出和明确，对幼儿音乐教育的提高产生了一定的影响。对于音乐游戏也要通过各种音乐在不同方面激发幼儿对音乐的感觉，在这过程中可以让幼儿充分发挥沟通能力，互动要多样式，如果互动太单调，导致游戏变得无趣，会致使幼儿对音乐的兴趣明显下降。老师以玩为主，幼儿会对音乐背景的认识严重短缺，老师在这当中没有充分的时间去给幼儿介绍这个作品的背景，因为缺少这方面的认知，幼儿很难掌握到歌曲中的主要内容，例如，旋律。开展的过程中，不能为了游戏而都是游戏，把最主要的音乐给丢掉，更不能重复进行游戏。
3.在日常幼儿教学中音乐游戏的开展
幼儿的兴趣爱好是最重要的，音乐教学活动最主要就是为了让幼儿对音乐产生兴趣，在这个年龄阶段的幼儿，可以用各种各样的形式让音乐游戏更加生动有趣，从而达到我们的目的，使得幼儿能更好更准确地掌握音乐的节奏感。
（1）积极开展以训练幼儿听觉为目的的音乐游戏
在听觉方面对幼儿来说是非常重要的，我们通过一些游戏来训练幼儿的听觉，让幼儿对于音色、声音的长短高低这些特征具有分辨能力。为了让幼儿对声音敏感性和音乐感知能力得到提高，进行音乐游戏的开展，比如，听音击打游戏，让幼儿熟悉了游戏的玩法之后，可以让幼儿进行尝试，还可以通过声音去猜物品游戏，这样可以提高幼儿的分辨能力和音乐记忆力，开发幼儿的智力，也让他们学会独立思考。对于他们的各方面都有提升，还可以更好地提高幼儿的动手能力。
（2）积极开展歌唱游戏，激发幼儿开口唱歌的兴趣，提升幼儿的感悟能力
兴趣是最好的老师，幼儿更偏向于做自己喜欢的事情，如果对一件事没有兴趣，这件事也不会坚持很久。教师可以通过游戏，让幼儿喜欢上唱歌，举办一些关于歌唱的游戏，鼓励幼儿开口唱歌，让幼儿扮演自己喜欢的卡通人物，可以自己想动作唱这部卡通里面的主题曲，让幼儿爱上唱歌，这种活动不仅让幼儿喜欢，而且气氛也会特别愉快，从而提升幼儿自身的感悟能力。唱歌能让人更好地理解情感事物，也可以让幼儿提高自己的表达能力，让他们的心灵得到不一样的感受。
（3）积极开展節奏游戏，训练幼儿音准能力和节奏感，提升内心的音乐感觉，增加幼儿唱歌的兴趣
节奏感是学习歌曲的首要，如果没有节奏感，那首歌是不会唱得好的，把歌词、旋律和节奏感结合起来，才能算得上完美，缺一不可。在节奏感掌握这方面，幼儿需要的时间确实比较长，幼儿的年龄偏小，所以教师开展教学时需要采取有趣的游戏，对幼儿的节奏感进行训练。可以找一些节奏感强的音乐进行训练，对幼儿来说能比较容易接受的，也可以运用班里同学的小称呼来进行有效地训练，在训练里可以把肢体的动作也加上，这样使得更有趣，也可以加强节奏感。对于广播体操可以采纳每天播放不同的音乐来让幼儿以自己的感受而跳舞。
游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分，少了游戏他们的童年生活就像没了灵魂一样，就像鱼儿离不开水那样。在发展幼儿的智力中，音乐具有重要的影响力，幼儿园可以通过一系列的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。想要更好地培养幼儿对音乐的兴趣，可以充分利用音乐游戏来激发幼儿的兴趣，在教学的过程中，教师需要不断地创新，结合幼儿真正的需求，鼓动幼儿积极参与音乐游戏，体验音乐的美好，感受它的旋律和节奏，从而让幼儿的记忆力和想象力得到更充分的提高，对于幼儿的性格也会有一定的影响。
参考文献
[1]赵晓丽.利用音乐游戏整合幼儿园音乐教育资源[J].黄河之声，2016（04）：65-65