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中图分类号：G80 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 随着我国经济社会的发展，体育文化事业越来越受到重视，体育社会人文学学科建设获得了很好的发展机会，体育的人文和社会属性凸显。体育社会人文学学科建设取得了一些成果，但也存在着一些问题，有待于进一步的发展。
关键词 体育社会人文学 学科 建设
近几十年来，我国的经济社会各方面飞速发展，人们生活水平提高，体育社会人文学得到了快速发展，人们认识到体育的人文和社会属性，而不仅仅是纯生物性学科。但是目前体育社会人文学仍处于一个初级起步的状态，学科建设还存在着许多问题。
一、体育社会人文学发展历程
我国体育社会人文学最初的萌芽是在上世纪三十年代。当时，西方文化进入中国，一批思想开明的教育者开始注重体育事业，对体育事业的定位、发展模式有着不同的见解，有的偏重于西方的的竞技文化，有的偏重于中国文化传统中的体育精神，并且在此期间诞生了一批体育社会人文学的书籍如体育原理、体育概论等。
建国后，体育社会人文学学科以“体育理论”的形式出现，新中国成立后，我国经济文化等各领域都向苏联学习，体育也不例外。1978年改革开放后，经济开始活跃，学术和教育领域也得到了长足的发展和进步，体育理论发生重大变革。体育纳入到了人类学和文化学的范畴，大大提高了体育的文化层次。
二、体育社会人文学学科建设现状和存在的问题
（一）学科、专业概念混用，高校专业设置混乱
体育社会人文学有两个表述名称：体育社会人文学学科和体育社会人文学专业，但是学科和专业虽然关系密切，概念实际上是很不相同的，不是一个概念，不能混用。学科更倾向于科研领域，着重于学科体系的建设，专业则更倾向于教学范畴，着重于学生的学习研究和就业方向。我国高校本专科体育社会人文学专业名称五花八门，人才的培养缺乏系统系，专业设置的比较混乱。
（二）高素质研究队伍缺乏
体育社会人文学是一门综合型学科，设计到多方面的知识，研究队伍应当具备这几方面的知识，具有一定的综合素养。单纯从某一个学科角度去研究体育社会人文学，会受到很多的限制，不能获得全面、系统的认识。目前在体育学研究领域，普遍缺乏高素质研究队伍。
（三）学科设置随意
很多学校对体育社会人文学不够重视，课程的设置很随意，根据学校师资状况和教师的教学意愿、学生的兴趣设置了相关课程，老师缺乏专业素质和培训，学科没有系统性规划，缺乏整体性。课程比较随意，教学效果不好，学生知识没有整体性。
（四）理论成果缺乏
我国体育社会人文学学科发展历史时间很长，但是发展速度缓慢，中间更经过了停滞期。在改革开放后经历了发展高峰，但是形成的理论成果不多，与國外有很大的差距，缺乏对现实和实践的有力指导作用。没有形成完整先进的理论体系，知识储备不足，制约了体育社会人文学学科的发展。
三、体育社会人文学学科建设方向
（一）明确体育社会人文学学科界限
体育社会人文学与其他学科之间的界限不清。主要原因有两个：一是研究内容太过庞杂，覆盖面很宽；二是学科体系标准划分不明确，体育学学科体系混乱。为了更有利于体育人文学科的研究和形成完整明确的理论体系，必须明确体育社会人文学学科界限明。
（二）明确学科和专业适用场景，完善高校专业设置
目前，普遍存在着对学科和专业概念混淆的情况，认识不清。应当明确二者的适用场景，在学术研究和学科理论领域使用学科概念，在人才培养领域使用专业概念。针对专业设置混乱现象，应当尽力使本专科层次人才培养与硕博层次培养对接，专业设置也应当一样，在大专业下设置不同的培养方向，实现人才培养专业设置的统一性，健全人才培养渠道，规范课程设置。
（三）加强学科发展规划，深化理论研究
加强体育社会人文学学科发展规划，实现长远发展。建立统一的体育社会人文学组织，强化组织管理，便于实现统筹规划，加强人才和学术的交流。深化理论研究，借鉴和引进国外先进研究成果，多与国际先进的研究组织交流合作，与国际接轨。
（四）加强研究队伍建设
尽快在人才分配、资金、政策上给予倾斜，培养告诉的研究队伍，增设硕士点和博士点，尽快培养一批专业的研究队伍，实现研究队伍的年轻化、专业化，加强相关理论的研究，加强人才的培养，拓宽研究队伍的知识面，夯实专业理论体系和方法体系。
（五）结合实际，服务与社会需要
任何一门学科要想保持旺盛的生命力，必须是与实践需要紧密结合息息相关的。相关理论成果的研究也应当紧扣社会需要，将体育事业和体育研究都纳入到国家发展大形势中。重视体育事业和体育研究的社会效应，发挥体育的文化、社会功能，帮助解决社会问题，发挥体育服务社会发展的职能，增强其实际应用价值，只有这样，体育社会人文学学科才能保持持久旺盛的生命力，才能巩固这一学科的地位。
参考文献：
[1] 李新红，陈雪梅，薛明陆，刘一民.我国体育人文社会学学科发展反思与策略研究[J].山东体育学院学报.2012（02）：103-107.
[2] 朱惠，邓三鸿，王昊，王子朴.我国体育人文社会学学科引用网络的构建与分析[J].图书与情报.2013（06）：77-83.
[3] 杨思瞳，梁爱群，李春风.浅析高校体育人文社会学学科建设[J].吉林体育学院学报.2008（02）：30-31.
[4] 熊文.体育科学学科分类结构体系的考察与再构[J].体育科学.2014（11）：80-87.
摘 要 随着我国经济社会的发展，体育文化事业越来越受到重视，体育社会人文学学科建设获得了很好的发展机会，体育的人文和社会属性凸显。体育社会人文学学科建设取得了一些成果，但也存在着一些问题，有待于进一步的发展。
关键词 体育社会人文学 学科 建设
近几十年来，我国的经济社会各方面飞速发展，人们生活水平提高，体育社会人文学得到了快速发展，人们认识到体育的人文和社会属性，而不仅仅是纯生物性学科。但是目前体育社会人文学仍处于一个初级起步的状态，学科建设还存在着许多问题。
一、体育社会人文学发展历程
我国体育社会人文学最初的萌芽是在上世纪三十年代。当时，西方文化进入中国，一批思想开明的教育者开始注重体育事业，对体育事业的定位、发展模式有着不同的见解，有的偏重于西方的的竞技文化，有的偏重于中国文化传统中的体育精神，并且在此期间诞生了一批体育社会人文学的书籍如体育原理、体育概论等。
建国后，体育社会人文学学科以“体育理论”的形式出现，新中国成立后，我国经济文化等各领域都向苏联学习，体育也不例外。1978年改革开放后，经济开始活跃，学术和教育领域也得到了长足的发展和进步，体育理论发生重大变革。体育纳入到了人类学和文化学的范畴，大大提高了体育的文化层次。
二、体育社会人文学学科建设现状和存在的问题
（一）学科、专业概念混用，高校专业设置混乱
体育社会人文学有两个表述名称：体育社会人文学学科和体育社会人文学专业，但是学科和专业虽然关系密切，概念实际上是很不相同的，不是一个概念，不能混用。学科更倾向于科研领域，着重于学科体系的建设，专业则更倾向于教学范畴，着重于学生的学习研究和就业方向。我国高校本专科体育社会人文学专业名称五花八门，人才的培养缺乏系统系，专业设置的比较混乱。
（二）高素质研究队伍缺乏
体育社会人文学是一门综合型学科，设计到多方面的知识，研究队伍应当具备这几方面的知识，具有一定的综合素养。单纯从某一个学科角度去研究体育社会人文学，会受到很多的限制，不能获得全面、系统的认识。目前在体育学研究领域，普遍缺乏高素质研究队伍。
（三）学科设置随意
很多学校对体育社会人文学不够重视，课程的设置很随意，根据学校师资状况和教师的教学意愿、学生的兴趣设置了相关课程，老师缺乏专业素质和培训，学科没有系统性规划，缺乏整体性。课程比较随意，教学效果不好，学生知识没有整体性。
（四）理论成果缺乏
我国体育社会人文学学科发展历史时间很长，但是发展速度缓慢，中间更经过了停滞期。在改革开放后经历了发展高峰，但是形成的理论成果不多，与國外有很大的差距，缺乏对现实和实践的有力指导作用。没有形成完整先进的理论体系，知识储备不足，制约了体育社会人文学学科的发展。
三、体育社会人文学学科建设方向
（一）明确体育社会人文学学科界限
体育社会人文学与其他学科之间的界限不清。主要原因有两个：一是研究内容太过庞杂，覆盖面很宽；二是学科体系标准划分不明确，体育学学科体系混乱。为了更有利于体育人文学科的研究和形成完整明确的理论体系，必须明确体育社会人文学学科界限明。
（二）明确学科和专业适用场景，完善高校专业设置
目前，普遍存在着对学科和专业概念混淆的情况，认识不清。应当明确二者的适用场景，在学术研究和学科理论领域使用学科概念，在人才培养领域使用专业概念。针对专业设置混乱现象，应当尽力使本专科层次人才培养与硕博层次培养对接，专业设置也应当一样，在大专业下设置不同的培养方向，实现人才培养专业设置的统一性，健全人才培养渠道，规范课程设置。
（三）加强学科发展规划，深化理论研究
加强体育社会人文学学科发展规划，实现长远发展。建立统一的体育社会人文学组织，强化组织管理，便于实现统筹规划，加强人才和学术的交流。深化理论研究，借鉴和引进国外先进研究成果，多与国际先进的研究组织交流合作，与国际接轨。
（四）加强研究队伍建设
尽快在人才分配、资金、政策上给予倾斜，培养告诉的研究队伍，增设硕士点和博士点，尽快培养一批专业的研究队伍，实现研究队伍的年轻化、专业化，加强相关理论的研究，加强人才的培养，拓宽研究队伍的知识面，夯实专业理论体系和方法体系。
（五）结合实际，服务与社会需要
任何一门学科要想保持旺盛的生命力，必须是与实践需要紧密结合息息相关的。相关理论成果的研究也应当紧扣社会需要，将体育事业和体育研究都纳入到国家发展大形势中。重视体育事业和体育研究的社会效应，发挥体育的文化、社会功能，帮助解决社会问题，发挥体育服务社会发展的职能，增强其实际应用价值，只有这样，体育社会人文学学科才能保持持久旺盛的生命力，才能巩固这一学科的地位。
参考文献：
[1] 李新红，陈雪梅，薛明陆，刘一民.我国体育人文社会学学科发展反思与策略研究[J].山东体育学院学报.2012（02）：103-107.
[2] 朱惠，邓三鸿，王昊，王子朴.我国体育人文社会学学科引用网络的构建与分析[J].图书与情报.2013（06）：77-83.
[3] 杨思瞳，梁爱群，李春风.浅析高校体育人文社会学学科建设[J].吉林体育学院学报.2008（02）：30-31.
[4] 熊文.体育科学学科分类结构体系的考察与再构[J].体育科学.2014（11）：80-87.