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通过对模型的内涵与功能以及建模过程的阐释,讨论了建模教学的2种模式、建模教学与传统教学的区别以及建模教学可以促进学生概念理解的价值。建模教学对教师提出了更高的要求,在实践中应重视培养学生对模型的认识,注重给学生提供机会参与建模过程。
模型建构与建模教学的理论分析
【摘 要】
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通过对模型的内涵与功能以及建模过程的阐释,讨论了建模教学的2种模式、建模教学与传统教学的区别以及建模教学可以促进学生概念理解的价值。建模教学对教师提出了更高的要求
【机 构】
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山东师范大学化学化工与材料科学学院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“社会发展视域下中学理科课程的适切性研究”(课题批准号:BHA140081)
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