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读后续写题型能有效考查综合语言运用能力、思维能力、学习能力和书面表达能力，是创造性地将阅读和写作深度结合的一种题型，因此对很大一部分考生来说具有很大的挑战。除我们通常使用的读后续写的非常熟悉的几大原则：如高颜值（书写和页面布局）和基本定时态原则外，本文的主题是读后续写情节构思和语言提升的几个小技巧，希望能进一步助力学生的读后续写的写作。
技巧一 构思情节方面要 “按主题走向的真善美原则”：
《普通高中英语课程标准（实验）》（2013版）早就明确指出：英语课程的学习是开发思维能力、发展个性的过程。我深深地赞同西北工大附中的李烨老师的说法：“高考是人品的大爆发”，结合突出学科核心素养要求，我们提出：续写的构思情节方面，我们可以依据“按主题走向的真善美原则”。按主题走向找不真善美的地方要注意不要找成旁枝末节的地方，不能为表达主题服务的地方。
以非常典型的能体现结尾真善美的2017年浙江6月真题为例，让大家先感受一下什么是结尾的真善美。本文的主题是 A narrow escape from death （野外骑行，突遭狼袭），有学生写超人来了，因为在实际生活中不存在超人，所以不真。
然后我们以一套模拟题为例来体会一下这个原则的作用：我的朋友们提醒我了这件事，但我开始也不明白，“为什么在我做了40年的护士并退休了四年之后，我又回去做护士了？”当时已经厌倦了工作的压力，我迫不及待地快乐地退休了，也没有再去做护士的打算。终于在后面参加的一个项目中，我听护士长跟我介绍我要照顾的病人：需要洗澡，多关照一下并且他很失望今天不能回家。
后面的两个续写开头句子分別是他同意了，并且走向了淋浴间。第二个开头句是我感到我做出了很少的改变（I felt I had made a small difference.）。后面续写时，大家都知道要解决好前面不圆满的地方-----病人需要洗澡，多关照一下并且他很失望今天不能回家。但第二段不好写或者两段就只处理了上面这一处不美的地方，致使好多学生会无话可说，没有达到足够的词数。实际上，原文还有一次不美的地方就是我自己不明白为什么快乐地退休后，我还要去再去干护理。联系好第二个开头句：我感到我做出了很少的改变（I felt I had made a small difference.）这个很少的改变不仅是我对这个病人做出的，是对我自己说的。最大的作用是我意识到了做护理的意义。
以2021年八省联考“我的车出了故障，得到了墨西哥一家人的鼎力相助”为例，对于最后一段开放性比较大，大家都会想到续写纸袋里装了什么和表达一下我很感激，但是词数不够。如果再应用我们所讲的真善美原则，就会注意到原文开头第一行：每次我的车出故障，我都对大多数人懒得帮忙的态度感到反感。我们可以写：我感到了人间的温暖或想把让爱心传递这种美德发扬下去，所以在读原文时我们可以把那些不真善美的地方划出来，等着继续续写成真善美的结尾。
我们再以2020年全国新高考I卷真题为例：三个男孩在母亲的提示下帮助Bernard卖爆米花维持生计。原文不美的地方在于第一段：经济萧条、失业，大部分家庭都努力地使收支平衡。如果把它改写成善美的结尾，那就是Bernard 进行了自己的新生意：卖爆米花，挣了一些钱补贴家用。
技巧二 前文呼应原则：这个原则目的也是帮助大家更好地续写后面的情节。
虽然我们的新高考的命题中读后续写的原文中没有划出提示词，但是为了使续写情节更有章可循，我们可以参照浙江高考的要求：应用五个以上短文中标出的关键词语来续写。我们以2016年10月浙江省高考真题为例，在续写后文的时候，后面续写不出现新事物，所以要把原文中的一些词，一览进心中。前文是夫妻吵架后，妻子负气出走，迷路于大森林，那么根据第二个首句Jane醒来后，她是如何被救出的，就可以联系着前文的几个名词提示：如溪流stream 直升飞机 helicopter 黄衬衣 yellow blouse。
技巧三 融洽度原则
根据高考对续写的要求：续写要与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头与衔接较为合理。我们平时除了欣赏续写范文的语言美和情节构思好外，可以有意识地把紧挨着两个首句和第一段的结尾句挖空的方式来不断训练，使自己有意识地续写时要注意各段落开头语衔接融洽。
技巧四分类型，高储备，微情境训练原则。这个原则是有效输入和有效输出的关系。正如契诃夫所言：“不要直接告诉我月亮是亮的，而又用另一种方式给我展示出来。”大家都很注意续写句子的积累，但续写只靠背是不行的，是不条理的，所以我们可以把它们分类整理一下，利用思维导图可以使思路和句子更条理。如在表达“喜乐”时，我们可以根据不同的身体部位（眼，脸，声音，心脏），高兴的程度，肢体语言来把各色的句子系统分类。这样就很容易背了，不同类型的句子在我们使用的时候就可以信手拈来。对于微情景训练，我们除了平时常用的利用描述图片来训练小句子，也可以将我们的阅读，完型篇章挖空练笔，将材料利用到极致！对名著的片段或句子进行仿写也是不错的选择。对于平时遇到的小故事，我们可以有心地提前预测故事发展，如《典范英语》8系列Book 5 The big chance，我们在完成第27面的阅读后就可以写一篇150词左右的续写，然后对照原文对比修改润色自己的文章，逐步打造地道的正确的句子。
以上就是本文介绍的关于续写的四个原则技巧，但在实际运用中，不同学生的能力储备不同，对各个小技巧的利用程度也不同，所以要注意分层次训练。光学不练不行，综合能力的养成和输出一定是赢在坚持的有心用心的人！祝各位都能乘风破浪，金榜题名！各位加油！
技巧一 构思情节方面要 “按主题走向的真善美原则”：
《普通高中英语课程标准（实验）》（2013版）早就明确指出：英语课程的学习是开发思维能力、发展个性的过程。我深深地赞同西北工大附中的李烨老师的说法：“高考是人品的大爆发”，结合突出学科核心素养要求，我们提出：续写的构思情节方面，我们可以依据“按主题走向的真善美原则”。按主题走向找不真善美的地方要注意不要找成旁枝末节的地方，不能为表达主题服务的地方。
以非常典型的能体现结尾真善美的2017年浙江6月真题为例，让大家先感受一下什么是结尾的真善美。本文的主题是 A narrow escape from death （野外骑行，突遭狼袭），有学生写超人来了，因为在实际生活中不存在超人，所以不真。
然后我们以一套模拟题为例来体会一下这个原则的作用：我的朋友们提醒我了这件事，但我开始也不明白，“为什么在我做了40年的护士并退休了四年之后，我又回去做护士了？”当时已经厌倦了工作的压力，我迫不及待地快乐地退休了，也没有再去做护士的打算。终于在后面参加的一个项目中，我听护士长跟我介绍我要照顾的病人：需要洗澡，多关照一下并且他很失望今天不能回家。
后面的两个续写开头句子分別是他同意了，并且走向了淋浴间。第二个开头句是我感到我做出了很少的改变（I felt I had made a small difference.）。后面续写时，大家都知道要解决好前面不圆满的地方-----病人需要洗澡，多关照一下并且他很失望今天不能回家。但第二段不好写或者两段就只处理了上面这一处不美的地方，致使好多学生会无话可说，没有达到足够的词数。实际上，原文还有一次不美的地方就是我自己不明白为什么快乐地退休后，我还要去再去干护理。联系好第二个开头句：我感到我做出了很少的改变（I felt I had made a small difference.）这个很少的改变不仅是我对这个病人做出的，是对我自己说的。最大的作用是我意识到了做护理的意义。
以2021年八省联考“我的车出了故障，得到了墨西哥一家人的鼎力相助”为例，对于最后一段开放性比较大，大家都会想到续写纸袋里装了什么和表达一下我很感激，但是词数不够。如果再应用我们所讲的真善美原则，就会注意到原文开头第一行：每次我的车出故障，我都对大多数人懒得帮忙的态度感到反感。我们可以写：我感到了人间的温暖或想把让爱心传递这种美德发扬下去，所以在读原文时我们可以把那些不真善美的地方划出来，等着继续续写成真善美的结尾。
我们再以2020年全国新高考I卷真题为例：三个男孩在母亲的提示下帮助Bernard卖爆米花维持生计。原文不美的地方在于第一段：经济萧条、失业，大部分家庭都努力地使收支平衡。如果把它改写成善美的结尾，那就是Bernard 进行了自己的新生意：卖爆米花，挣了一些钱补贴家用。
技巧二 前文呼应原则：这个原则目的也是帮助大家更好地续写后面的情节。
虽然我们的新高考的命题中读后续写的原文中没有划出提示词，但是为了使续写情节更有章可循，我们可以参照浙江高考的要求：应用五个以上短文中标出的关键词语来续写。我们以2016年10月浙江省高考真题为例，在续写后文的时候，后面续写不出现新事物，所以要把原文中的一些词，一览进心中。前文是夫妻吵架后，妻子负气出走，迷路于大森林，那么根据第二个首句Jane醒来后，她是如何被救出的，就可以联系着前文的几个名词提示：如溪流stream 直升飞机 helicopter 黄衬衣 yellow blouse。
技巧三 融洽度原则
根据高考对续写的要求：续写要与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头与衔接较为合理。我们平时除了欣赏续写范文的语言美和情节构思好外，可以有意识地把紧挨着两个首句和第一段的结尾句挖空的方式来不断训练，使自己有意识地续写时要注意各段落开头语衔接融洽。
技巧四分类型，高储备，微情境训练原则。这个原则是有效输入和有效输出的关系。正如契诃夫所言：“不要直接告诉我月亮是亮的，而又用另一种方式给我展示出来。”大家都很注意续写句子的积累，但续写只靠背是不行的，是不条理的，所以我们可以把它们分类整理一下，利用思维导图可以使思路和句子更条理。如在表达“喜乐”时，我们可以根据不同的身体部位（眼，脸，声音，心脏），高兴的程度，肢体语言来把各色的句子系统分类。这样就很容易背了，不同类型的句子在我们使用的时候就可以信手拈来。对于微情景训练，我们除了平时常用的利用描述图片来训练小句子，也可以将我们的阅读，完型篇章挖空练笔，将材料利用到极致！对名著的片段或句子进行仿写也是不错的选择。对于平时遇到的小故事，我们可以有心地提前预测故事发展，如《典范英语》8系列Book 5 The big chance，我们在完成第27面的阅读后就可以写一篇150词左右的续写，然后对照原文对比修改润色自己的文章，逐步打造地道的正确的句子。
以上就是本文介绍的关于续写的四个原则技巧，但在实际运用中，不同学生的能力储备不同，对各个小技巧的利用程度也不同，所以要注意分层次训练。光学不练不行，综合能力的养成和输出一定是赢在坚持的有心用心的人！祝各位都能乘风破浪，金榜题名！各位加油！