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【摘
树立人文意识，让历史更富有人文性
【摘 要】
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【摘 要】 在高中阶段的历史教学中，老师除了要讓学生充分学习并理解历史知识以外，还应该借助历史知识中蕴含的民族精神以及文化知识提升学生的人文素养。学生的人文素养得到有效提升，不但有助于促进学生的全面发展，而且对提升高中历史课堂的教学效率也有着十分积极的意义。本文将对高中历史教学中提升学生人文素养的策略进行深入的解析，以供相关的人员借鉴参考。 【关键词】 高中历史;人文素养;策略 随着教育改革
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年6期
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本刊讯 日前，经中共中央批准，中共中央纪委对中央宣传部原副部长、中央网信办原主任鲁炜严重违纪问题立案审查。 经查，鲁炜严重违反政治纪律和政治规矩，阳奉阴违、欺骗中央，目无规矩、肆意妄为，妄议中央，干扰中央巡视，野心膨胀，公器私用，不择手段为个人造势，品行恶劣、匿名诬告他人，拉帮结派、搞“小圈子”；严重违反中央八项规定精神和群众纪律，频繁出入私人会所，大搞特权，作风粗暴、专横跋扈；违反组织纪律，组
1978年，党的十一届三中全会开启了我国具有划时代意义的改革开放历史征程。40年来，我们党团结带领全国各族人民，坚定不移推进改革，毫不动摇扩大开放，我国经济社会发生了翻天覆地的历史性变化，现代化建设取得举世瞩目的辉煌成就。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央奋力推进改革开放，推动党和国家事业取得全方位、开创性成就，发生深层次、根本性变革，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起
【摘 要】 有一种玩具是幼儿都喜欢玩的，那就是沙子。近几年，课程游戏化项目在我园深入实施，我园的特色是玩沙活动，随之而来 “课程游戏化”与“玩沙活动”相遇了。我以《幼儿园教育指导纲要》、著名的教育家陶行知先生倡导的“教学做合一”理念为理论依据，在课程游戏化的教育理念下追随幼儿以幼儿为本，从兴趣出发，以幼儿实际开展活动效果为研究点，立足于所有玩沙活动，着眼于让沙表达幼儿真实感受，关注发展性教学，注重
【摘 要】 大班幼儿对文字、书面符号特别感兴趣。因此，我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式，引起幼儿对图书的兴趣和联想，同时，还让幼儿知道老师讲的故事都是从书上学来的，书里有许多知识。成人与幼儿共同阅读，交流各自感受，讨论情节，回答幼儿的提问，可使幼儿在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发幼儿的阅读兴趣。陶行知先生重视教育中的“教学做合一”，他认为，学生学习，要动
本刊讯 10月12日，记者从陕西省国资委获悉，今年前三季度，陕西省属企业经济运行总体平稳、稳中有进，多数行业企业维持了上半年的良好发展态势，主要经营指标稳步增长。 据统计，前三季度，省属企业实现营业收入8187.2亿元，同比增长9.2%；实现利润总额297.8亿元，同比增长26.2%。其中，陕煤、延长石油、陕西有色、陕汽控股等4户企业利润总额同比增加55.7亿元，占总增加额的90.1%。省属企业
解决好退市问题有助于加强市场规范化程度，上市公司退市制度在一些较发达的国家或地区，占有重要地位。我国上市公司的普遍现象是“上市容易退市难”，但其他地方的情况则不同，每年平均有8%的公司在纳斯达克退市，其中强制退市的公司数量约占50%，美国纽约证券交易所的退市率为6%。据统计，自中国股市建立以来，平均每年的退市比例不到千分之二。因此，对退市制度的关注日益增加。李维安、唐跃军（2006）指出，公司治理
【摘 要】 小学数学新课改教学中，教师要取得教学的有效进行，需要运用创新观念，为学生构建高效优质的数学课堂，让他们在学习过程中提高思维能力和探究能力，深入理解数学知识。在设计教学时，教师要注重学生的主体意识，利用新的师生关系对他们进行引导，让他们积极参与到学习活动中，在思考、探索中发现数学思维，抓住数学与知识的本质，构建高效的小学数学优质课堂。 【关键词】 小学数学;创新教学;多媒体;生活情境
【摘 要】 我国著名教育家叶圣陶独创性的思想精髓和核心是：“教是为了不教。”他说过：给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着孩子的手教他学走路，却随时准备放手。围绕叶圣陶这一思想精髓，我对幼儿园科学游戏的创新实施展开了一些思考，旨在更好地推动幼儿自主学习、自主发展。 【关键词】 科学游戏;教是为了不教;自主学习 最好的教育不是批评斥责、不是强制惩罚，而是淡化
【摘 要】 在新课标下，主要倡导以培育创新精神与实践能力为主导的素质教育，小学数学教学创新已然成为当前研究的主体。为了实现小学数学课堂教学的创新，教师应坚持以学生为本的教学理念，将教学的重点放眼于学生的日后学习与发展，促进学生主观能动作用的发挥，以此培养学生创新意识与实践能力，促进学生的全面发展。 【关键词】 新课标;小学数学;创新方法 对小学数学教学效果展开评价，需要考量其教学是否遵循学生的