【摘 要】
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近年来,课程与生活的关系已成为关注的热点,"让课程回归儿童的生活,把课程还给儿童"的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。班本课程的形成有它的必然性和必要性:班本课程聚焦幼儿本身,源于幼儿的兴趣导向,基于幼儿的当前经验,指向幼儿的能力提升,是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的体现,将班本课程与生活紧密结合,树立正确的儿童观,有效利用班本课程的资源开展贴近幼儿实际生活形式多样,内容丰富的实践研
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近年来,课程与生活的关系已成为关注的热点,"让课程回归儿童的生活,把课程还给儿童"的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。班本课程的形成有它的必然性和必要性:班本课程聚焦幼儿本身,源于幼儿的兴趣导向,基于幼儿的当前经验,指向幼儿的能力提升,是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的体现,将班本课程与生活紧密结合,树立正确的儿童观,有效利用班本课程的资源开展贴近幼儿实际生活形式多样,内容丰富的实践研究。
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