【摘 要】
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城镇化进程中,乡村教师的身份尴尬,地位没落,价值日渐消弭。从《乡村教师支持计划》的视域出发,作为乡村小学核心存在的教师,其价值不仅体现在重新确认乡村学校的地位和弥补
【基金项目】
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2017年甘肃省“十三五”教育科学规划项目(GHB0405,GHB0407);天水师范学院重点学科阶段性成果
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城镇化进程中,乡村教师的身份尴尬,地位没落,价值日渐消弭。从《乡村教师支持计划》的视域出发,作为乡村小学核心存在的教师,其价值不仅体现在重新确认乡村学校的地位和弥补乡村儿童家庭教育的不足方面,对于乡村和现代文明的衔接亦有着意义价值。乡村教师在当前背景下,通过重新认同身份,更新自我存在,正视并突破自我发展瓶颈来重塑自我价值。
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