【摘 要】
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目的 评估早临床“渐进式”教学模式在维医学专业内科学教学中的作用.方法 以2014级维医学专业本科生作为对照组,采用传统教学模式,2015级维医学专业本科生作为实验组,采用早
【机 构】
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新疆医科大学维吾尔医学院临床教研室,新疆乌鲁木齐,830011新疆维吾尔自治区维吾尔医医院心血管内科,新疆乌鲁木齐,830000;
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目的 评估早临床“渐进式”教学模式在维医学专业内科学教学中的作用.方法 以2014级维医学专业本科生作为对照组,采用传统教学模式,2015级维医学专业本科生作为实验组,采用早临床“渐进式”模式进行教学.用闭卷考试、病历书写、辨证论治能力测试及问卷调查评估教学效果.结果 与对照组相比,实验组第一学期期末考试成绩及综合成绩提高不明显(P>0.05),第二学期对照组和实验组期末考试高于第一学期,且实验组期末考试和综合考试成绩组内比较差异有统计学意义(P<0.05).第二学期两组期末考试和综合考试成绩组间差异具有统计学意义(P<0.05,P<0.01).实验组提高临床沟通能力有帮助的认同率为93.8％;对激发学习兴趣、巩固已学习知识和技能、有益于临床思维能力构建认同率80.0％以上.结论 新的教学模式有助于提高教学质量.在培养学生中医临床思维及实践能力、分析和解决问题等综合能力方面效果明显.
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