成绩不是衡量成功的唯一标准，但不诚信会让你的留学之路失去意义。
　　论文是留学生必须面对的一个难关。用一门无法驾轻就熟的语言去撰写专业性极强的学术论文，而这篇论文恰恰关乎是否能顺利结课乃至毕业，这时候有的人会忍不住“动歪脑筋”。留学生的社交网络中流行这样一句话：“DDL（deadline：作业截止日期）是唯一生产力”，然而，有时候DDL并没有催生出论文灵感，反而逼出了“复制、粘 贴”。
　　何为学术造假？
　　知法才能守法
　　一些高校的二手物品微信群里总少不了昵称很长的活跃用户，他们的微信名往往是“多个科目名称 作业/论文代写”，这些职业写手会定期在群里发布自己的“业务范围”和“售价”，有需求的“消费者”则会单独联系他们。随着高校社群的发展壮大，职业写手的业务也在不断扩张，从最初的作业和论文代写，到计算机和英语等公共科目的代课，近几年甚至出现了体育测试800米代跑业务，花一些“小钱”，就能轻松混到学分，职业代写还能获得不错的收入。随着国内高校对学术不端行为的严查严打，本科期末考试和硕士毕业论文很难再造假，但代写论文这个“灰色产业链”依然存在。
　　国外名校的官方网站中通常会有关于“学术造假”行为的定义和惩处条例页面，以澳大利亚的伍伦贡大学（University of Wollongong）为例，学校在“Academic Dishonesty”（学术不端）的页面给出了5种学术不端行为的详细定义：向朋友或者陌生人购买以及从其他途径取得作业、在考试中作弊;未经允许和其他学生合作完成个人作业;考试和作业中将自己的成果主动给他人借鉴;完成小组作业时捏造数据以及虚报任务流程;干扰其他学生考试及完成作业;在作业中擅自引用未标注来源的信息。
　　对于上述5种行为，伍伦贡大学规定了明确的惩处措施：本地学生将收到警告信并重新提交作业，情节严重者甚至会被处以罚款甚至开除;持有签证的国际学生，可能会失去在澳的居留资格;另外，已经获得奖学金和资格认证的学生，被判定为学术造假后需要偿还已获得的奖学金并告知认证机构关于该学生的造假行为。学校还指出，第二次被发现将面临更严厉的处罚。当留学生入学时，务必自行查找或者向老师请教学校关于学术不端行为的详细指南，以免日后在紧张的学业压力中，一时冲动做出错误的决定。
　　文化差异是学术造假的“催化剂”
　　留學生前往陌生的国家学习，语言障碍和文化差异使得学生很难理解复杂的学术概念，长期以来教育模式的差异也让国际学生无法快速适应课后作业和期末论文。因此，许多留学生往往会在无意识中犯下学术不端的错误：从看到的资料中摘录了一段文字却未标明来源;不知道该怎么和小组成员沟通，于是编造了任务分配……这些下意识行为除了由学业上的困难造成之外，更源自留学生特有的“心理压力”——家庭对留学教育的高投入和高期待，以及留学生对用陌生语言学习知识和表达自我思想的不自信。
　　加拿大多伦多大学的法律援助中心在协助被指控学术造假的学生时发现，超过一半的协助对象是国际学生。援助中心的职业律师凯伦说道，她曾服务过一名来自印度的国际学生，他对于自己被指控造假感到不知所措，他告诉律师，在印度念高中时依靠复制和熟记老师教授的内容取得了优异的成绩，如果他写了自己的答案则会被老师告知是完全没用的。
　　有些中国学生也面临这样的困境。中学时期繁重的课业压力让学生很少有时间思考个人价值，校园生活被题海战术和无穷尽的补课填满，当进入大学，需要独自完成论文时，不免对自己的思考力和表达能力产生怀疑。日本、韩国和印度等亚洲国家，都施行高考制度，因此在中学教育上也有相似的问题。但不是所有国际学生在面对文化差异时都会选择“走捷径”绕过障碍。出国留学本就是开阔眼界、挑战自我的过程，留学生应当学会转换思维，容纳新的学习模式，在不同的教育体系中继续提升自我。
　　即使是在国内读大学和研究生，也需要独立完成研究，将论文提交给学校的查重系统审核。部分专业也存在需要小组合作的课后实践项目：比如传媒专业需要分组录制节目;建筑系需要小组合作完成设计模型的制作;市场营销专业的通识课程是和组员一起模拟开公司，财务和报表无法蒙混过关;中文系学生也需要全班一起策划完成“戏剧节”……Group work早已不是国外高校的特色，文化差异或许会给留学生的课业造成一定阻力，但在当今时代，团队协作力和独立思考是不可缺乏的素质，大学阶段是步入社会前的最佳“学习期”，留学生不妨利用挑战，化压力为动力，必要时也可以向教授求 助。
　　学术造假面临严厉惩罚措施
　　考虑到国际学生的特殊情况，国外高校也采取了诸多措施向他们提供帮助。澳大利亚的高校会为留学生准备一场“学术诚信”的入学教育，学生在上交作业前还需提交“承诺书”保证自己未学术造假，语言班的老师也会教授国际学生如何paraphrase（改写）。加州州立大学的许多教师在课程提纲中都涵盖了学术诚信的主题，校方也为学生提供了免费的写作指导。南卡罗莱纳大学国际学生服务主任史密斯Lauren Smith说：“在美国，对国际学生进行学术诚信教育是为国际学生服务的重中之重。”史密斯说，学校建立了在线学术诚信课程。每一位国际学生都必须参加课程并完成测试，否则将无法注册正式的课程。此外，美国许多大学都提供写作指导中心，学生可以在这里寻求写作方面的帮助。
　　完善的诚信教学系统背后是极为严厉的惩罚制度。美国高校之所以提供如此人性化的帮助，正是因为美国高校对学术诚信的要求十分严格，这些诚信教育则是为了让不了解美国教育的国际学生适应新体系。美国厚仁教育发布的《2015版留美中国学生现状白皮书》显示，在2014年，约有8000名留美中国学生被开除，其中，80.55%是由于学术表现差或学术不诚信。2019年，有9名就读于美国亚利桑那州立大学的中国留学生因涉嫌“学术造假”被遣返，海关人员在学生的电子设备中发现疑似雇人代写作业的证据，而这违反了F1学生签证的相关规定。被遣返的学生可以通过在线课程继续学习，但他们可能无法重返校园。此外，美国对待教授的学术不端行为更加严厉，曾有大学教授因伪造研究数据、提交不实报告以获得政府资助被起诉，最终获刑57个月，罚款720万美元，出狱后须接受3年的监外管制。
　　美国的大学生在完成学术论文时必须非常严谨。例如，在论文中引用部分应该以什么样的形式和格式出现，以冒号开始还是以引号开始，以及在论文最后的文献参考部分该选择哪一种格式，都是有严格要求的，稍不注意就可能产生抄袭的嫌疑。如果有研究人员存在学术造假的可能性，学校将有权启动相关的政策和程序。一旦涉及联邦基金，学校需遵照美国白宫颁布的、适用于全美所有研究人员的《关于科研不端的美国联邦政策》（U.S. Federal Policy on Research Misconduct）进行处理。惩罚措施包括禁止申请国家课题项目、禁止申请联邦基金等。《加州大学洛杉矶分校学生行为守则》提到的关于学术造假的后果包括： 立即离开美国;被美国国土安全部驱逐出境;等待驱逐出境期间有入狱的可能;将被拒绝所有类别的签证;无法使用现有签证重新进入美国。如果学术行为还涉及民事和刑事欺诈，会被移交到美国司法部门进行调 查。
　　英国高校同样有针对学术造假的明确措施，包括以下几种类型：警告;降低考核分数;取消考试成绩，重新参加考试;取消考试成绩，同时取消考试资格;取消课程成绩，但可以重修;取消课程成绩，同时取消重修资格、开除等。需要注意的是，如果处罚为“取消重修资格”，对于必修课而言，无法重修，则意味着无法取得毕业证。
　　与美国不同的是，在英国，学术不诚信影响的不仅是学术生涯。英国有覆盖全国的信用机制，从留学生第一次进入英国起，信用机制的系统就保存了留学生的信用信息。从找工作、找房子，到签手机合同、开银行账户，英国的各个部门在处理手续前都会检查你的信用等级，等级过低意味着你需要花费额外的办理成本，甚至遭到业务人员的拒 绝。
　　针对高校论文代写问题，英国大学组织（Universities UK）一名发言人说，英国大学对论文抄袭非常严肃对待，上交别人代写的论文也是一种形式的抄袭，绝对算得上是论文舞弊，这些现象会影响英国高等教育的质量。针对日益严重的学生论文代写、论文抄袭等不良风气，英国各大学在联合会议中专门针对学术不端的现象进行了定义，将在此后进行重点打击，并表示出现论文代写、论文抄袭等现象，会影响学生申请工作或者升学，影响办理英国移民，还会产生其他严重后果。