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摘要：我国机械制造业促进了我国经济的发展，机械企业也随之不断壮大发展，机械企业对机械应用型人才的需求越来越大，技师学院机械专业应利用产学研一体化教学方法，提高学生的应用能力，为社会提供更多的机械应用人才。
关键词：产学研一体化；技师学院；机械教学
前言
产学研一体化教学能够使学生理论联系实际，提高学生的岗位操作能力，为学生积累丰富的岗位经验，为企业提供专业人才，因此本文分析了产学研一体化在技师学院机械教学中实施的意义并提出了产学研一体化在技师学院机械教学中的实施策略，为提高技师院校机械专业教学效率，培养应用型人才提供借鉴。
一、论产学研一体化在技师学院机械教学中实施的意义
首先产学研一体化有助于机械教学的开展，机械教学本身就以提高学生的实践操作能力为主要目标，在机械专业教学中利用产学研一体化教学强化了理论与实践的联系，能够使学生实践能力切实得到提高，同时，产学研一体化教学与传统教学相比不受课堂的约束，能够为学生提供理论联系实际的实践环境，使学生在具体的岗位中应用理论知识进行实践，能够有效促进学生的学习，使学生更加积极的参与到实践活动中。
其次，产学研一体化教学还能够增强专业教学力量，充实机械专业的教学内容，以往机械专业教学以理论讲授为主，学生面对机械、枯燥的理论知识容易产生排斥心理，学校实训基地设施也不够完善，甚至有些教师为了避免学生实训过程中出现安全问题，很少指导学生参加实训，机械专业本身具有较强的实践性，教学重点在于培养学生的实践能力，但传统教学方式严重阻碍了机械专业教学发展，使学生缺乏一定的岗位实践经验，不利于学生职业生涯的发展，而实施产学研一体化教学，学校在校内为学生建立完善的实训基地，并寻求企业合作，不仅使学生在校园内学习理论知识，进行实践操作，还将学生的授课地点延伸到企业中，使学生在企业顶岗培训学习，这进一步提高了学生的应用能力，学生能够学习到一些理论基础课程中没有的内容，极大的体现了学生机械技术应用的现实意义，为学生积累岗位经验打下了基础。
二、产学研一体化在技师学院机械教学中的实施
1.科学设计教学计划
科学设计教学计划是技师学院机械教学中应用产学研一体化教学的关键，由于技师学院一般为三年制教学，通常第三年学生就要准备就业实训，学生在校学习时间较短，而机械专业学习的知识点较多，这就需要技师学院要科学合理的设计教学计划，使学生在有限的时间内学习到更多的理论知识，掌握更多的实践技能。技师学院应根据机械专业教学内容，明确学期内教学任务以及实践任务，安排好各个假期的实训工作，要协调好学生理论学习时间与企业实践时间，同时要保证在实践教学中使学生巩固理论知识并发现新的理论知识，在理论学习时，使学生设计以及模拟现场操作情境，使理论教学与实践教学相互渗透、相互补充，以此保证教学计划的科学性与实用性，使学生在较短的时间内高效的掌握机械专业相关知识。
2.加强校企合作
加强校企合作是实现产学研一体化教学的重要途径，加强校企合作需要技师院校要根据机械专业的具体发展目标与岗位特征，寻求相应的企业进行合作，为学生提供重要的岗位实践环境，并与企业之间签订就业协议，为企业提供机械专业技术人才，以此促进院校与企业双方面的发展，加强与企业之间的合作还表现在双师师资队伍的建设上，院校应在企业中为学生寻找高端机械技术人才，担当学生的实践教师，以此弥补学生理论学习内容的不足，加强院校教师理论指导与企业教师的实践指导，以此提高学生理论联系实践的能力。校企合作之后，学校按照教学计划，安排学生到企业顶岗实习，在实习中完全按照企业的管理制度管理学生，并按照企业的考核制度考核学生在岗实习情况。例如，在机械《钳工》教学实践中，学生要到具体的钳工岗位中顶岗作业，企业要完全按照钳工的管理制度与操作规范要求学生，学校要将企业对学生的考核列入到毕业成绩中，使学生严格按照企业要求进行实践，培养学生岗位适应能力与实践操作能力，充分达到产学研一体化教学效果。
3.學院加强硬件建设
产学研一体化教学要求为学生创造优良的实践环境，这要求技师学院要加强硬件设施建设，学院应加大资金投入，建设校内工厂，为学生创建相应生产线，这样能够有效避免学生面对企业生产线作业时束手无策的问题，以此提高学生的实践能力。部分院校资金有限，可以缩小校内工厂的规模，并出低价购买企业由于生产线扩建淘汰下的小型生产线设备，但要保证这些设备正常作业，避免购买残次品设备，影响学生实践效果。总之，只有技师院校克服一切困难为学生提供有利的硬件条件，才能有效提高机械专业产学研一体化教学效果，为学生适应岗位需要打下基础。
4.教学融入信息化技术
随着信息技术的不断发展，技师院校机械专业也应加强信息技术教学，在产学研一体化教学中融入信息技术，使学生切实感受到现代企业信息化管理与信息化作业的需求，以此促使学生掌握最先进的信息技术，提高学生机械专业技术水平。例如，在《数控车床操作》教学中，教师要根据教学内容的特点，利用信息技术对校内工厂中的车床进行控制模拟，使学生掌握数控信息技术，并使学生切实利用信息技术进行数控操作练习，以此提高学生岗位作业中的信息技术应用能力。
三、结语
综上所述，机械专业以培养应用型人才为主，因此，在机械教学中，教师应注重采用科学的教学方法提高学生的实践应用能力，产学研一体化教学是提高学生实践能力的有效方法，受到各专业教师的一致好评，因此，技师学院机械专业教师应借鉴成功教学经验，利用产学研一体化教学提高机械教学效率。
关键词：产学研一体化；技师学院；机械教学
前言
产学研一体化教学能够使学生理论联系实际，提高学生的岗位操作能力，为学生积累丰富的岗位经验，为企业提供专业人才，因此本文分析了产学研一体化在技师学院机械教学中实施的意义并提出了产学研一体化在技师学院机械教学中的实施策略，为提高技师院校机械专业教学效率，培养应用型人才提供借鉴。
一、论产学研一体化在技师学院机械教学中实施的意义
首先产学研一体化有助于机械教学的开展，机械教学本身就以提高学生的实践操作能力为主要目标，在机械专业教学中利用产学研一体化教学强化了理论与实践的联系，能够使学生实践能力切实得到提高，同时，产学研一体化教学与传统教学相比不受课堂的约束，能够为学生提供理论联系实际的实践环境，使学生在具体的岗位中应用理论知识进行实践，能够有效促进学生的学习，使学生更加积极的参与到实践活动中。
其次，产学研一体化教学还能够增强专业教学力量，充实机械专业的教学内容，以往机械专业教学以理论讲授为主，学生面对机械、枯燥的理论知识容易产生排斥心理，学校实训基地设施也不够完善，甚至有些教师为了避免学生实训过程中出现安全问题，很少指导学生参加实训，机械专业本身具有较强的实践性，教学重点在于培养学生的实践能力，但传统教学方式严重阻碍了机械专业教学发展，使学生缺乏一定的岗位实践经验，不利于学生职业生涯的发展，而实施产学研一体化教学，学校在校内为学生建立完善的实训基地，并寻求企业合作，不仅使学生在校园内学习理论知识，进行实践操作，还将学生的授课地点延伸到企业中，使学生在企业顶岗培训学习，这进一步提高了学生的应用能力，学生能够学习到一些理论基础课程中没有的内容，极大的体现了学生机械技术应用的现实意义，为学生积累岗位经验打下了基础。
二、产学研一体化在技师学院机械教学中的实施
1.科学设计教学计划
科学设计教学计划是技师学院机械教学中应用产学研一体化教学的关键，由于技师学院一般为三年制教学，通常第三年学生就要准备就业实训，学生在校学习时间较短，而机械专业学习的知识点较多，这就需要技师学院要科学合理的设计教学计划，使学生在有限的时间内学习到更多的理论知识，掌握更多的实践技能。技师学院应根据机械专业教学内容，明确学期内教学任务以及实践任务，安排好各个假期的实训工作，要协调好学生理论学习时间与企业实践时间，同时要保证在实践教学中使学生巩固理论知识并发现新的理论知识，在理论学习时，使学生设计以及模拟现场操作情境，使理论教学与实践教学相互渗透、相互补充，以此保证教学计划的科学性与实用性，使学生在较短的时间内高效的掌握机械专业相关知识。
2.加强校企合作
加强校企合作是实现产学研一体化教学的重要途径，加强校企合作需要技师院校要根据机械专业的具体发展目标与岗位特征，寻求相应的企业进行合作，为学生提供重要的岗位实践环境，并与企业之间签订就业协议，为企业提供机械专业技术人才，以此促进院校与企业双方面的发展，加强与企业之间的合作还表现在双师师资队伍的建设上，院校应在企业中为学生寻找高端机械技术人才，担当学生的实践教师，以此弥补学生理论学习内容的不足，加强院校教师理论指导与企业教师的实践指导，以此提高学生理论联系实践的能力。校企合作之后，学校按照教学计划，安排学生到企业顶岗实习，在实习中完全按照企业的管理制度管理学生，并按照企业的考核制度考核学生在岗实习情况。例如，在机械《钳工》教学实践中，学生要到具体的钳工岗位中顶岗作业，企业要完全按照钳工的管理制度与操作规范要求学生，学校要将企业对学生的考核列入到毕业成绩中，使学生严格按照企业要求进行实践，培养学生岗位适应能力与实践操作能力，充分达到产学研一体化教学效果。
3.學院加强硬件建设
产学研一体化教学要求为学生创造优良的实践环境，这要求技师学院要加强硬件设施建设，学院应加大资金投入，建设校内工厂，为学生创建相应生产线，这样能够有效避免学生面对企业生产线作业时束手无策的问题，以此提高学生的实践能力。部分院校资金有限，可以缩小校内工厂的规模，并出低价购买企业由于生产线扩建淘汰下的小型生产线设备，但要保证这些设备正常作业，避免购买残次品设备，影响学生实践效果。总之，只有技师院校克服一切困难为学生提供有利的硬件条件，才能有效提高机械专业产学研一体化教学效果，为学生适应岗位需要打下基础。
4.教学融入信息化技术
随着信息技术的不断发展，技师院校机械专业也应加强信息技术教学，在产学研一体化教学中融入信息技术，使学生切实感受到现代企业信息化管理与信息化作业的需求，以此促使学生掌握最先进的信息技术，提高学生机械专业技术水平。例如，在《数控车床操作》教学中，教师要根据教学内容的特点，利用信息技术对校内工厂中的车床进行控制模拟，使学生掌握数控信息技术，并使学生切实利用信息技术进行数控操作练习，以此提高学生岗位作业中的信息技术应用能力。
三、结语
综上所述，机械专业以培养应用型人才为主，因此，在机械教学中，教师应注重采用科学的教学方法提高学生的实践应用能力，产学研一体化教学是提高学生实践能力的有效方法，受到各专业教师的一致好评，因此，技师学院机械专业教师应借鉴成功教学经验，利用产学研一体化教学提高机械教学效率。