论文部分内容阅读
把握好教师主导的＂度＂,是建立＂双主＂和谐关系的关键。在数学教学活动中教师要＂导＂得恰到好处,又要充分突显学生主体的地位,达到＂导、演＂的和谐统一。文章阐述了数学教师培养学生形成良好的数学爱好是＂导＂之首,设计启发性课堂问题是教师最主要的任务,是启发学生思维的主要方式,也能充分调动学生参与学习的积极性。