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根据五年制高等职业教育英语课程总体目标的要求,新《课程标准》对学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。对于教师来说,如何运用原来的课堂达到现在的教学效果,如何在新课程标准下更加有效地组织课堂教学,成为教师亟待解决的新问题。该文从心理学角度尝试运用注意规律力争在新环境下实现新突破。