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<正> 复式班教学的课堂结构形式是教师的直接教学和学生的自动作业交替进行,即“动”与“静”的同步和谐调。要想提高复式课堂教学的质量,老师除授课前认真钻研教学大纲和教材、写好教案以外,还必须从“动”和“静”这两个环节入手,提高这两种教学方式的效果。一、“精”讲“巧”练
复式班教学“动”“静”谈
【摘 要】
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<正> 复式班教学的课堂结构形式是教师的直接教学和学生的自动作业交替进行,即“动”与“静”的同步和谐调。要想提高复式课堂教学的质量,老师除授课前认真钻研教学大纲和教
【出 处】
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工会论坛：山东省工会管理干部学院学报
【发表日期】
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1996年2期
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