搭配视角的选择是二语搭配习得研究的基础和关键,也是二语词汇教学深入开展的重要方向。通过梳理不同视角下的搭配概念我们发现,以往研究提出的搭配概念并未以二语搭配习得的特点为立足点,因此使二语搭配习得研究的深度受到局限。本文通过二语与一语搭配习得的对比、分析,归纳出二语搭配习得的基本特点:(1)呈现出非程式化的语言输入模式;(2)易受母语思维的影响;(3)学习者在二语搭配处理中语义分析的意向性较强。基于这些特点,参照相关理论,笔者提出以认知心理为视角的二语搭配观。该搭配观着眼于二语搭配作为获得知识的心理动态实际,深化对于二语搭配概念的认识,客观地剖析二语搭配习得过程中的内在因素。其意义在于顺应搭配习得的基本特性,有利于探究二语搭配涉及的认知因素,能使二语搭配习得的特殊机制得到深刻、有力的阐释,以促进二语搭配习得研究和二语词汇教学的进一步发展。