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阿呆:唉,愁死我啦!
刘老师:怎么啦?
阿呆:老师要求我们写一篇作文,讲一讲我和书之间的故事(见人教版《语文》五年级上册“习作一”)。我本来就不爱看书,哪来什么故事呀!
文君:哼,叫你平时不看课外书,这回傻眼了吧?
阿呆:你还见死不救!
刘老师:别急别急,我们一起分析一下,其实这篇作文没你想象的那么难写。
文君:可不是吗,我有好多想说的。比如,我可以讲讲书里那些令我难忘的故事,可以讲我软磨硬泡求妈妈给我买书的故事,还可以讲书给予我鼓励的故事……
刘老师:文君说得很全面,我们可以写自己得到一本书的经历:找同学借书,求妈妈买书,自己攒钱买书,等等;可以写书中的内容给我们带来的影响:比如模仿书中人物去探险,试着训练小狗说话,等等;还可以写写看书过程中的趣事:被窝儿里偷偷看书,看书入了迷忘记吃饭……选择自己最感兴趣、平日生活积累最多、最得心应手的一个方面来写就可以啦!
阿呆:那我想写写自己读《狼王梦》的故事。那天下午,同学借给我一本《狼王梦》,我没看完就被妈妈催着上床睡觉了。半夜醒来,我一心惦记着书里的情节,便轻轻穿上拖鞋,小心翼翼地来到书房,捧起书看了起来。等妈妈从睡梦中醒来,发现我不见了时,竟吓出了一身冷汗!
刘老师:对!就像这样,内容一定要具体。我们在文中不但要交代清楚事情发生的时间、地点,写清事情的起因、经过、结果,还要细致地描写人物的动作、语言、心理、神态,让读者如临其境,和你一同享受其中的乐趣。
阿呆:嗨,这还不简单吗,不就是把事情的过程描述出来吗?
刘老师:当然不是,我们在讲述中,不能只简单描述事件的过程,还要把自己的感受融入其中,或表达对书的喜爱,或谈自己受到的启迪等,借以升华主题。
阿呆:哇,听了您的指导,我好像明白该怎么写这篇作文啦!
例文
校车窃读记
江西省赣州市厚德外国语学校五年级 方祺
窃读的滋味很不好受,犹如着了魔一样,既紧张,又恐惧,甚至一点儿动静都可能把你吓个半死。这不,我就在校车上经历了这么一回。
那天下午,同学借给我一本书。由于一直在上课,我没有时间也不敢在课堂上看,可是一想到那精彩的情节,我心里又痒痒的,恨不得马上钻到书里面看个痛快。
放学的铃声响了。我迫不及待地整理好书包,向校车冲去。望着越来越近的校车,我喜上心头:回家还要写作业,我在校车上正好可以看书!
我上车坐定,扣好安全带,就马上问道:“阿姨,现在可不可以看书?”阿姨摇摇头:“不行。”我一听,顿时像泄了气的皮球,唉声叹气地坐在最后一排的座位上发呆,心里只盼望着校车能快点儿开,我能早点儿到家看书。
说也奇怪,我越是希望校车快点儿开,校车就像故意跟我作对似的,迟迟不发车,可把我给急坏了!一个念头突然冒了出来:我可以偷偷地看书呀!校车里这么多人,有人讲话,有人要下车,阿姨不可能一直盯着我的!况且我坐在最后一排,同学们也很难发现,想举报也不可能。想到这里,我火速侦察了一下“敌情”,确认安全后,迅速地拿出书,放在腿上低头看起来。
校车发动了,按照惯例,阿姨必须逐个检查同学们有没有扣好安全带。我看书入了迷,根本没注意。直到阿姨走到我前面两排时,我才回过神儿来。糟了,早知道就不拿出来看了,就是拿出来看,也得早一点儿放进书包呀!怎么办,怎么办?眼看阿姨就要走到我跟前了,把书放进书包的动作幅度太大,一旦被发现没收书还是小事,要是打个“条子”交到班主任那里就完蛋了。情急之下,我把它塞到了我的屁股底下。因为后面有书包,我穿的又是宽大的运动服,正好能遮住这本书。
阿姨终于检查到我了,雖然我内心忐忑不安,但表面上还是装得像个没事人一样。本以为她会伸手扯一下安全带,确认有没有扣好,没想到她只是瞄了一眼就走了。
心中的大石头终于落了地。阿姨离开后,我悄悄从屁股下抽出课外书,又沉浸到紧张的情节中去了。正当我看得津津有味时,肩膀突然被人拍了一下。这一拍不要紧,我吓得心都跳到了嗓子眼儿,以为是校车阿姨呢!抬头一看,原来只是旁边同学的恶作剧呀!
唉,窃读的滋味真不好受!
刘老师:怎么啦?
阿呆:老师要求我们写一篇作文,讲一讲我和书之间的故事(见人教版《语文》五年级上册“习作一”)。我本来就不爱看书,哪来什么故事呀!
文君:哼,叫你平时不看课外书,这回傻眼了吧?
阿呆:你还见死不救!
刘老师:别急别急,我们一起分析一下,其实这篇作文没你想象的那么难写。
文君:可不是吗,我有好多想说的。比如,我可以讲讲书里那些令我难忘的故事,可以讲我软磨硬泡求妈妈给我买书的故事,还可以讲书给予我鼓励的故事……
刘老师:文君说得很全面,我们可以写自己得到一本书的经历:找同学借书,求妈妈买书,自己攒钱买书,等等;可以写书中的内容给我们带来的影响:比如模仿书中人物去探险,试着训练小狗说话,等等;还可以写写看书过程中的趣事:被窝儿里偷偷看书,看书入了迷忘记吃饭……选择自己最感兴趣、平日生活积累最多、最得心应手的一个方面来写就可以啦!
阿呆:那我想写写自己读《狼王梦》的故事。那天下午,同学借给我一本《狼王梦》,我没看完就被妈妈催着上床睡觉了。半夜醒来,我一心惦记着书里的情节,便轻轻穿上拖鞋,小心翼翼地来到书房,捧起书看了起来。等妈妈从睡梦中醒来,发现我不见了时,竟吓出了一身冷汗!
刘老师:对!就像这样,内容一定要具体。我们在文中不但要交代清楚事情发生的时间、地点,写清事情的起因、经过、结果,还要细致地描写人物的动作、语言、心理、神态,让读者如临其境,和你一同享受其中的乐趣。
阿呆:嗨,这还不简单吗,不就是把事情的过程描述出来吗?
刘老师:当然不是,我们在讲述中,不能只简单描述事件的过程,还要把自己的感受融入其中,或表达对书的喜爱,或谈自己受到的启迪等,借以升华主题。
阿呆:哇,听了您的指导,我好像明白该怎么写这篇作文啦!
例文
校车窃读记
江西省赣州市厚德外国语学校五年级 方祺
窃读的滋味很不好受,犹如着了魔一样,既紧张,又恐惧,甚至一点儿动静都可能把你吓个半死。这不,我就在校车上经历了这么一回。
那天下午,同学借给我一本书。由于一直在上课,我没有时间也不敢在课堂上看,可是一想到那精彩的情节,我心里又痒痒的,恨不得马上钻到书里面看个痛快。
放学的铃声响了。我迫不及待地整理好书包,向校车冲去。望着越来越近的校车,我喜上心头:回家还要写作业,我在校车上正好可以看书!
我上车坐定,扣好安全带,就马上问道:“阿姨,现在可不可以看书?”阿姨摇摇头:“不行。”我一听,顿时像泄了气的皮球,唉声叹气地坐在最后一排的座位上发呆,心里只盼望着校车能快点儿开,我能早点儿到家看书。
说也奇怪,我越是希望校车快点儿开,校车就像故意跟我作对似的,迟迟不发车,可把我给急坏了!一个念头突然冒了出来:我可以偷偷地看书呀!校车里这么多人,有人讲话,有人要下车,阿姨不可能一直盯着我的!况且我坐在最后一排,同学们也很难发现,想举报也不可能。想到这里,我火速侦察了一下“敌情”,确认安全后,迅速地拿出书,放在腿上低头看起来。
校车发动了,按照惯例,阿姨必须逐个检查同学们有没有扣好安全带。我看书入了迷,根本没注意。直到阿姨走到我前面两排时,我才回过神儿来。糟了,早知道就不拿出来看了,就是拿出来看,也得早一点儿放进书包呀!怎么办,怎么办?眼看阿姨就要走到我跟前了,把书放进书包的动作幅度太大,一旦被发现没收书还是小事,要是打个“条子”交到班主任那里就完蛋了。情急之下,我把它塞到了我的屁股底下。因为后面有书包,我穿的又是宽大的运动服,正好能遮住这本书。
阿姨终于检查到我了,雖然我内心忐忑不安,但表面上还是装得像个没事人一样。本以为她会伸手扯一下安全带,确认有没有扣好,没想到她只是瞄了一眼就走了。
心中的大石头终于落了地。阿姨离开后,我悄悄从屁股下抽出课外书,又沉浸到紧张的情节中去了。正当我看得津津有味时,肩膀突然被人拍了一下。这一拍不要紧,我吓得心都跳到了嗓子眼儿,以为是校车阿姨呢!抬头一看,原来只是旁边同学的恶作剧呀!
唉,窃读的滋味真不好受!