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通过分析河南护理职业学院半年内就诊的1000例大学生的心理状态,按病因进行分析,有疑病型、焦虑型、对抗型、羞怯型、过激型、侥幸型、逃课型。根据不同的就医心态采取相应的干预措施,收到较满意的效果,端正了医学生的学习心态,并对所学课程有较全面的了解,提高了他们的学习积极性和探究医学奥妙的兴趣。