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为了描述和评价高中生在物理课程中的科学论证能力表现,基于已有研究确定了科学论证能力表现评价框架的五个评价要素,描述了学生在各评价要素上的三级表现水平。以Rasch模型作为测量模型,通过对681名和1231名高中生的两轮纸笔测试和实证调整,检验了评价框架的有效性。
高中物理科学论证能力表现评价框架的构建
【摘 要】
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为了描述和评价高中生在物理课程中的科学论证能力表现,基于已有研究确定了科学论证能力表现评价框架的五个评价要素,描述了学生在各评价要素上的三级表现水平。以Rasch模型
【机 构】
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北京市第八十中学; 北京师范大学;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2017年21期
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