论文部分内容阅读
由于学校所处地理位置的限制，和城镇小学相比，农村小学在发展程度、师资力量、师资结构、教学环境等方面存在较大差距，而且由于众多因素的影响，农村小学学生在基础知识、课后辅导等方面也存在众多问题。因此，老师在数学教学过程中往往事倍功半，耗费更多的时间精力，也不能有效提高课堂效率。针对这些问题，本文主要从小学低段数学的教学目标和有效提高小学低段数学课堂教学措施等方面入手，探讨提高教学效果的方法。