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摘 要： 目前，中职学生在英语学习中存在很多问题，如说英语基础薄弱，学习起来非常吃力，对英语学习缺乏兴趣，大部分学生基本上放弃了英语学习。因此，在中职英语教学中，如何进一步培养学生的自主学习能力，更进一步激发学生的英语学习兴趣，提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析，提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径，并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。
关键词： 中职英语教学 学习兴趣 激发方法
一、中职英语教学现状
大多数教师都把旨在以提高学生听、说、读、写能力为目标从而进一步提高学生运用英语能力的教学变成了英语语言知识讲授课，单纯地讲授语法知识，反复地做题以应付考试，而且大部分教师的教学方法比较单一，导致本来英语基础就很差、对英语学习兴趣不高的学生对英语学习失去兴趣，对学好英语没有信心，甚至放弃学习英语。学生只是听教师讲，跟教师读，没有时间去思考，去分析，没有把语言知识内化为能力，不能开口讲英语，不能动手写英语，更谈不上用英语进行交流。学生的英语程度相差很大，成绩优秀的能流利地朗读课文，进行日常会话，具备一定的写作能力，而成绩差的学生英语成绩不佳，词汇量小，英语文化背景知识匮乏，应用语言的能力差。有的学生甚至连26个字母都不全会，更不要说读单词、背短语、背课文。特别是汽修专业、电子专业、机电专业这些全部由男生组成的班级，上课的时候基本上没有人讲，大部分学生在玩手机、睡觉、看杂志、看小说，只有一小部分学生在听，但是一堂课下来基本上什么也没学会，让回答问题根本回答不上。记得有一次学校举行英语口语竞赛，班上竟然没有一个人愿意参加，最后选出的两个也是硬着头皮去的。另外，中职学生学习积极性差、厌学情绪极其严重。多数学生到职业学校学习就是为了混张文凭以便就业，他们不愿意下工夫，就连专业课都不认真学，消极对待，更不要说其他文化课了。在英语课上，学生对教学活动被动应付，课堂交流不畅，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，大部分学生厌倦英语学习，导致中职学校英语教学的困境。
二、如何激发中职学生英语学习兴趣
1.从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体设备，激发学生学习兴趣。
现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地展现了课堂教学内容，学生当然喜欢听、喜欢看。如，学习以“节日”为主题的一个单元，教师可以从网上下载大量有关节日的图片，如复活节、万圣节、望果节等，并用英语加以说明解释，学生就有兴趣了解它们，从而及时有效地掌握这些知识。再如以“问路”为主题的单元，教师可以下载英国人或美国人问路的视频，这样学生更容易模仿、掌握。还有国外的一些名著，如《两万英镑》、《飘》、《双城记》等，教师也可以下载一些根据这些书改编的电影，让学生先看电影了解故事情节，然后学习课文中的语言点和语法知识。另外，多媒体教学的突出特点就是帮助教师创设语言环境，对英语语言教学有很大帮助。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点，也就激发了学生学习的兴趣的动机。
2.在教学内容方面，加强文化背景知识教学，激发学生英语学习兴趣。
长期以来，受传统英语教学模式影响，在英语学习方面，学生对于英语语法知识的学习往往大于对文化背景知识的了解。大多数学生对西方文化知识了解甚少，教师一味地注重学生语法知识的学习和灌输，这在一定程度上使丰富多彩的英语学习变成枯燥的语法学习和词汇的记忆学习，使学生失去学习英语的兴趣。文化涉及各方面，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野，而且有助于学生提高文化素养，促进语言应用能力的提高。加强背景文化知识的学习，可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等，提高他们学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望。
3.教师不断提高专业知识水平，用自身魅力感染学生。
人们经常将教师比喻为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”等，这说明教师不仅应运用各种有目的、有计划的教育措施影响学生的智力发展，而且应以自己的个性心理品质影响每一个学生的心灵净化。当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师性。他们会因为喜欢某一位老师而喜欢上这门课程，这就是我们所说的教师的魅力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而激发学生的学习兴趣。教师的魅力是多方面的，如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。以大方得体、充满活力的形象面对学生，以幽默风趣的语言触动学生，以高尚的人格、师德折服学生，这样学生才会佩服你，喜欢你，喜欢英语。
总之，兴趣是最好的教师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生处于较佳的学习状态中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。教师在以后的教学中应尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。我相信，在我们的共同努力下，中职学生的英语水平定能获得较大提高。
参考文献：
[1]陈舒.文化与外语教学的关系[J].国外外语教学.
[2]陈艳.运用多媒体辅助教学好处多.
[3]谢庆钢.浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣.
关键词： 中职英语教学 学习兴趣 激发方法
一、中职英语教学现状
大多数教师都把旨在以提高学生听、说、读、写能力为目标从而进一步提高学生运用英语能力的教学变成了英语语言知识讲授课，单纯地讲授语法知识，反复地做题以应付考试，而且大部分教师的教学方法比较单一，导致本来英语基础就很差、对英语学习兴趣不高的学生对英语学习失去兴趣，对学好英语没有信心，甚至放弃学习英语。学生只是听教师讲，跟教师读，没有时间去思考，去分析，没有把语言知识内化为能力，不能开口讲英语，不能动手写英语，更谈不上用英语进行交流。学生的英语程度相差很大，成绩优秀的能流利地朗读课文，进行日常会话，具备一定的写作能力，而成绩差的学生英语成绩不佳，词汇量小，英语文化背景知识匮乏，应用语言的能力差。有的学生甚至连26个字母都不全会，更不要说读单词、背短语、背课文。特别是汽修专业、电子专业、机电专业这些全部由男生组成的班级，上课的时候基本上没有人讲，大部分学生在玩手机、睡觉、看杂志、看小说，只有一小部分学生在听，但是一堂课下来基本上什么也没学会，让回答问题根本回答不上。记得有一次学校举行英语口语竞赛，班上竟然没有一个人愿意参加，最后选出的两个也是硬着头皮去的。另外，中职学生学习积极性差、厌学情绪极其严重。多数学生到职业学校学习就是为了混张文凭以便就业，他们不愿意下工夫，就连专业课都不认真学，消极对待，更不要说其他文化课了。在英语课上，学生对教学活动被动应付，课堂交流不畅，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，大部分学生厌倦英语学习，导致中职学校英语教学的困境。
二、如何激发中职学生英语学习兴趣
1.从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体设备，激发学生学习兴趣。
现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地展现了课堂教学内容，学生当然喜欢听、喜欢看。如，学习以“节日”为主题的一个单元，教师可以从网上下载大量有关节日的图片，如复活节、万圣节、望果节等，并用英语加以说明解释，学生就有兴趣了解它们，从而及时有效地掌握这些知识。再如以“问路”为主题的单元，教师可以下载英国人或美国人问路的视频，这样学生更容易模仿、掌握。还有国外的一些名著，如《两万英镑》、《飘》、《双城记》等，教师也可以下载一些根据这些书改编的电影，让学生先看电影了解故事情节，然后学习课文中的语言点和语法知识。另外，多媒体教学的突出特点就是帮助教师创设语言环境，对英语语言教学有很大帮助。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点，也就激发了学生学习的兴趣的动机。
2.在教学内容方面，加强文化背景知识教学，激发学生英语学习兴趣。
长期以来，受传统英语教学模式影响，在英语学习方面，学生对于英语语法知识的学习往往大于对文化背景知识的了解。大多数学生对西方文化知识了解甚少，教师一味地注重学生语法知识的学习和灌输，这在一定程度上使丰富多彩的英语学习变成枯燥的语法学习和词汇的记忆学习，使学生失去学习英语的兴趣。文化涉及各方面，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野，而且有助于学生提高文化素养，促进语言应用能力的提高。加强背景文化知识的学习，可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等，提高他们学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望。
3.教师不断提高专业知识水平，用自身魅力感染学生。
人们经常将教师比喻为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”等，这说明教师不仅应运用各种有目的、有计划的教育措施影响学生的智力发展，而且应以自己的个性心理品质影响每一个学生的心灵净化。当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师性。他们会因为喜欢某一位老师而喜欢上这门课程，这就是我们所说的教师的魅力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而激发学生的学习兴趣。教师的魅力是多方面的，如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。以大方得体、充满活力的形象面对学生，以幽默风趣的语言触动学生，以高尚的人格、师德折服学生，这样学生才会佩服你，喜欢你，喜欢英语。
总之，兴趣是最好的教师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生处于较佳的学习状态中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。教师在以后的教学中应尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。我相信，在我们的共同努力下，中职学生的英语水平定能获得较大提高。
参考文献：
[1]陈舒.文化与外语教学的关系[J].国外外语教学.
[2]陈艳.运用多媒体辅助教学好处多.
[3]谢庆钢.浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣.