【摘 要】
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识字和写字作为语文知识学习的基本,是低年级小学语文教学的重中之重,同样也是培育小学生语文核心素养的基礎.结合当前我国识字阶段语文教学的枯燥与无味,教师教学方法和教学
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识字和写字作为语文知识学习的基本,是低年级小学语文教学的重中之重,同样也是培育小学生语文核心素养的基礎.结合当前我国识字阶段语文教学的枯燥与无味,教师教学方法和教学模式的匮乏,极大地影响了小学生对于识字的兴趣和意愿,导致识字效果不佳.要改变识字阶段的语文教学现状,需要教师进行教学方法的多元运用、营造识字解字的情景、引领学生探究生活中的汉字,从而培育出具有语文核心素养的年轻一代.
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