教师因为富余而大规模转岗当保安，其中大多是乡村教师，这条新闻给人一种错觉，在人们的印象中，乡村教师应该不是富余，而是缺少。乡村教师待遇低下，农村学校难以留住教师，怎么反倒出现沙洋县这样富余的现象？
　　其实，沙洋县的这种现象，可以说并不是个别现象，乡村教师富余与乡村教师缺乏，是可以同时存在的现象。全国小学生在校人数连续递减13年，1996年曾达到最高峰约1.36亿人，之后逐年减少，到2009年已下降为约1亿人，平均每年减少272.6万人。
　　生源减少是受到三十多年的计生政策影响，农村教育资源薄弱，部分乡镇学生选择进城接受教育，这让乡镇学校生源更是逐年锐减。一方面，农村难以留住优秀教师，另一方面，随着生源减少与流失，部分地区的农村教师产生富余。两种极端现象同时出现，不管是富余还是缺少，都是义务教育阶段面临的困境。
　　教师大规模转岗当保安，也是教师资源的一种浪费。虽然说职业没有高低贵贱之分，但各行各业的技术含量及社会地位，还是存在较大差距，教师相比保安的技术含量要高得多，让保安随便转岗去做教师肯定不合适，让教师转岗当保安，只要年富力强，稍加培训即可，但让历练多年的教师们去当保安，让人觉得可惜。
　　去年，石首市教育局专项清理教育系统“吃空饷”问题，减少财政供养人员180人，辞退教师150人。从这些事件中可以看出，富余教师不但可能造成“吃空饷”的现象，而且富余教师如果享受教师待遇，去干保安的活，更是对人才和国家财政的双重浪费。
　　虽然教师富余是生源锐减所致，但这种生源减少并非是突发性的，而是完全可以预料的事。这种富余或许就是因为教育部门不考虑实际情况大量招收教师导致的结果。地方政府行政部门应该具有前瞻性，对教师编制进行合理规划，避免这种富余现象的发生，科学合理地进行教师招聘计划，或让教师竞争上岗，优胜劣汰，而不是占着教师编制，干别的事情;同时，还要提高农村教师待遇，扶持教育资源薄弱的农村地区，避免农村生源的继续流失;鼓励、支持教师到边远山区执教，让教师资源均匀流布，而从避免义务教育陷在教师富余与缺乏的两种极端现象的困境中。