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根据中国《义务教育音乐课程标准》,小学生入学后学习音乐已经成了小学生素质教育的一项基本举措。在学习过程中,尊重儿童天性,关注儿童自由成长,加入音乐游戏元素,游戏中学习音乐是必然趋势。如开展生动的音乐、丰富的节奏、音色高低模唱、旋律接龙等具有儿童趣味的教学方式,不仅仅能够持续儿童天性,也可以在一定程度上吸引小学生的注意力,喜欢音乐并从中获得学习动力和乐趣。