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蛋白质的结构与功能属分子生物学研究范畴,学生往往难以正确理解新课程标准中蛋白质的次位概念。通过查阅大学教材和专业期刊,整理出蛋白质的9个“障碍点”,并在例析过程中渗透模型法、“问题探讨”栏目拓展分析法、创设生活情境法等,以帮助学生形成正确的蛋白质结构与功能观.
例析蛋白质结构与功能观的“障碍点”
【摘 要】
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蛋白质的结构与功能属分子生物学研究范畴,学生往往难以正确理解新课程标准中蛋白质的次位概念。通过查阅大学教材和专业期刊,整理出蛋白质的9个“障碍点”,并在例析过程中渗
【机 构】
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浙江省桐庐中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年19期
【基金项目】
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2020年杭州市基教教研课题“基于问卷星的高中生物新课程必修1学业质量评价的实践研究”(立项编号:L2020247)
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