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经济学家提勃尔·西托夫斯基批判把教育当作促进经济增长和提高产量的工具的生产本位教育,通过区分创造型消费和防御型消费形式,以及关注舒适和快乐之间固有的矛盾,提出了超越生产本位教育的概念,为厘清教育和经济之间的关系提供了创造性的意见,为加强艺术和人文教育奠定了理论基础,为高雅文化教学提供了启发性视角。