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摘 要：我国的研究生教育在专业研究上创新意识不足，学生们的创新机会不多，在国际上很少有大家认可的创新成果。针对研究生教育过程中表现出来的这些问题，应改变思想观念，改革研究生课程体系，加大研究生科研经费的投入，营造浓厚的学术气氛，以更快、更好地提高我国研究生的创新能力。
关键词：研究生教育；创新能力；原因；应对策略
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）10-0263-02
进入21世纪以来，全世界各个国家都想在综合国力的竞争中立于不败之地，其国力竞争的主要领域是人才的竞争。而人才竞争的关键是培养国家栋梁之才的研究生教育的提高和创新。目前，世界上主要的发达国家都拟定了国家级研究生教育的创新发展措施和规划，这对于正处于经济快速发展的我国来说，也是一个重要的机遇期，我们一定要抓住这个战略机遇期，充分、深入研究我国的研究生教育面临的一系列问题，提高研究生的创新能力，从而达到甚至赶超世界先进水平。
近年来，我国的研究生教育在专业研究上创新意识不足，学生们的创新机会不多，在国际上很少有大家认可的创新成果。本文针对我国研究生教育过程中表现出来的一些问题，借鉴发达国家培养研究生创新能力的理论和方案，探讨我国研究生教育创新能力不足的原因，并提出一些应对策略，对更快、更好地发展我国的研究生教育创新能力提出一点建议。
一、研究生创新能力不足原因剖析
我国研究生培养工作中众多矛盾的集中体现是研究生创新能力不够。在我国的研究生教育中由于下列因素的存在，导致我国研究生创新力的不足。
（一）我国研究生培养体制与机制因素
我国研究生培养体制与机制体现为政府过多、过度地集中参与管理，国家教育主管部门管理的范围、内容过大、过深、过细，使得各个地方教育主管部门没有对本地区研究生教育培养方面的统筹兼顾、协调、规划及决断的权利。地方教育主管部门缺乏应有的在招生、学科设置、计划配置等方面的自主权，这就使得地方和研究生培养单位对研究生培养制度上创新的主动性、自主性严重不足，从而导致研究生创新能力的不足。
我国研究生选拔机制忽视对研究生创新能力的发掘，只重视知识点的考察，缺少对专门人才的挖掘措施、方案，使得有特殊能力的专才被筛选掉了，这将不利于我国的人才建设规划。再有我国研究生入学考试中，对外语的成绩非常重视，这使得有些外语不太好但专业突出的人才没有被招进来，这不能不说是一个巨大的人才浪费。
（二）我国研究生经费投入与硬件建设因素
最近几年来，我国高等教育不断扩招，但在研究生不断扩招的同时，研究生教育经费却没有得到同步的增长，学生平均经费的投入反而出现逐年下降的趋势。就全国来说，科研经费在总量上表现出逐步上升的趋势，但是高校使用的科研经费占全国科研经费的比例却呈现逐步减少的态势，其中培养研究生的经费也呈现不断下降的倾向，与发达国家相比，我国研究生的学生平均教育资源占有率水平是明显偏低的。
由于研究生教育经费的投入不到位，使得很多研究生培养单位在科研软、硬件建设方面投入不足，设施难以改善及更新。调查显示，很多研究生认为，在完成研究生论文过程中，实验条件达不到论文所要求的实验环境是较大的问题。
另外，我国研究生的生活补助费也比较低。统计资料显示，我国教育部门统一发放的研究生助学金的标准仅仅相当于当地的最低生活保障补助的程度，只能维持最基本的生活消费，所以学生们也没有将全部精力都投入到钻研业务中去，往往去做了很多的兼职工作。与之对比，美国的博士研究生得到的生活补助平均大概是其教师工资水平的25%左右，这就使他们有足够的精力投入到钻研学业中去，而不必为生活消费去兼职工作。
（三）研究生本身的消极因素
从研究生本身的原因来分析，研究生学习精力投入不足也是限制研究生创新能力的一个原因。尤其是体育艺术类和人文社会科学类研究生由于社会兼职与课外工作，使得对学位论文的精力投入严重不足，导致创新能力不够。
在研究生大规模扩招的影响下，很多研究生的学习动机是为了获得文凭，并不是为了学好本专业，他们认为毕业后也不干自己所学专业的工作，考研只是为了镀金，为了使自己在以后的就业中占有一定的优势，因而也就导致研究生创新乏力。
二、提高研究生创新能力的对策
（一）僵化的思想观念必须改变
研究生教育是社会化的结果，随着我国经济社会的不断发展，要持续地进行研究生教育改革创新。由于专业不同，人才不同，创新领域不同，因而对创新理论、方法及其要求也应不一样，各学校、各院系要针对具体应用领域、具体情况进行深入研究，不能停留在表面上的、不具体的、泛泛的水平上。
（二）改革研究生课程体系建设
借鉴发达国家培养研究生创新人才的经验，必须做好研究生课程体系的建设。对基础理论课程要给予足够的重视，对交叉学科的训练要增强。在教学方面，要改变老师讲学生听的模式，要转变为研讨性教学模式，提倡师生互动教学形式。
（三）要加大研究生科研经费的投入
就全国来说，科研经费在总量上表现出逐步上升的趋势，但是高校使用的科研经费占全国科研经费的比例却呈现逐步减少的态势，其中培养研究生的经费也呈现不断下降的倾向，与发达国家相比，我国研究生的学生平均教育资源占有率水平是明显偏低的。对比欧美发达国家，我国研究开发的经费仅占国内生产总值的1%，而发达国家却占国内生产总值的3%左右。要广开渠道，从多方面多角度争取研究经费，做到研究生教育培养过程的质量保证。
（四）创新机制，营造浓厚的学术气氛
研究生的研究能力、创新意识以及献身学术的精神，需要一种环境和氛围的影响和熏陶，欧美发达国家著名大学都具备这种浓厚的学术氛围，从而为培养创新型人才创造条件。我国的研究型大学今后必须采取举措，创新机制，努力营造在献身学术、学科交叉以及学术自由方面浓厚的学术气氛，为培养创新型人才提供动力。
参考文献：
〔1〕高永毅，唐果，李鑫.论研究生创新能力培养问题研究的研究方法[J].中国电力教育，2013，（08）：8-9-10.
〔2〕吴金昌，朱慧，李建华.美国研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2008，（3）：87-91.
〔3〕宋之帅，丁远奎.国家创新体系下研究生创新能力培养研究[J].继续教育研究，2012，（11）：97-99.
〔4〕廖和平，高文华，王克喜.高校研究生创新能力培养的审视与思考[J].学位与研究生教育，2011，（9）：33-37.
〔5〕李刚，洪艳，赵春晖.研究生创新能力培养的对策研究[J].学位与研究生教育，2007，（S1）：42-44.
〔6〕童洪志，邓文卓.研究生创新能力培养模式研究[J].科技与管理，2009，（6）：138-141，144.
〔7〕王得忠，胡荣.研究生创新能力培养的环境因素分析[J].学位与研究生教育，2007，（6）：22-26.
〔8〕郑路鸿，陈成文.研究机会对研究生创新能力培养的影响研究——基于湖南长沙五所高校研究生的实证研究[J].学位与研究生教育，2008，（2）：20-27.
〔9〕何德忠，方祯云，张素荷.研究生创新能力培养的探索与实践[J].中国高教研究，2004，（01）：29-31.
〔10〕张优智，李治.阻碍研究生创新能力培养的因素探析[J].中国地质大学学报（社会科学版），2004，（03）：87-90.
〔11〕付世新.研究生创新能力培养模式的构建[J].高等农业教育，2010，（4）：69-71+79.
（责任编辑 王文江）
关键词：研究生教育；创新能力；原因；应对策略
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）10-0263-02
进入21世纪以来，全世界各个国家都想在综合国力的竞争中立于不败之地，其国力竞争的主要领域是人才的竞争。而人才竞争的关键是培养国家栋梁之才的研究生教育的提高和创新。目前，世界上主要的发达国家都拟定了国家级研究生教育的创新发展措施和规划，这对于正处于经济快速发展的我国来说，也是一个重要的机遇期，我们一定要抓住这个战略机遇期，充分、深入研究我国的研究生教育面临的一系列问题，提高研究生的创新能力，从而达到甚至赶超世界先进水平。
近年来，我国的研究生教育在专业研究上创新意识不足，学生们的创新机会不多，在国际上很少有大家认可的创新成果。本文针对我国研究生教育过程中表现出来的一些问题，借鉴发达国家培养研究生创新能力的理论和方案，探讨我国研究生教育创新能力不足的原因，并提出一些应对策略，对更快、更好地发展我国的研究生教育创新能力提出一点建议。
一、研究生创新能力不足原因剖析
我国研究生培养工作中众多矛盾的集中体现是研究生创新能力不够。在我国的研究生教育中由于下列因素的存在，导致我国研究生创新力的不足。
（一）我国研究生培养体制与机制因素
我国研究生培养体制与机制体现为政府过多、过度地集中参与管理，国家教育主管部门管理的范围、内容过大、过深、过细，使得各个地方教育主管部门没有对本地区研究生教育培养方面的统筹兼顾、协调、规划及决断的权利。地方教育主管部门缺乏应有的在招生、学科设置、计划配置等方面的自主权，这就使得地方和研究生培养单位对研究生培养制度上创新的主动性、自主性严重不足，从而导致研究生创新能力的不足。
我国研究生选拔机制忽视对研究生创新能力的发掘，只重视知识点的考察，缺少对专门人才的挖掘措施、方案，使得有特殊能力的专才被筛选掉了，这将不利于我国的人才建设规划。再有我国研究生入学考试中，对外语的成绩非常重视，这使得有些外语不太好但专业突出的人才没有被招进来，这不能不说是一个巨大的人才浪费。
（二）我国研究生经费投入与硬件建设因素
最近几年来，我国高等教育不断扩招，但在研究生不断扩招的同时，研究生教育经费却没有得到同步的增长，学生平均经费的投入反而出现逐年下降的趋势。就全国来说，科研经费在总量上表现出逐步上升的趋势，但是高校使用的科研经费占全国科研经费的比例却呈现逐步减少的态势，其中培养研究生的经费也呈现不断下降的倾向，与发达国家相比，我国研究生的学生平均教育资源占有率水平是明显偏低的。
由于研究生教育经费的投入不到位，使得很多研究生培养单位在科研软、硬件建设方面投入不足，设施难以改善及更新。调查显示，很多研究生认为，在完成研究生论文过程中，实验条件达不到论文所要求的实验环境是较大的问题。
另外，我国研究生的生活补助费也比较低。统计资料显示，我国教育部门统一发放的研究生助学金的标准仅仅相当于当地的最低生活保障补助的程度，只能维持最基本的生活消费，所以学生们也没有将全部精力都投入到钻研业务中去，往往去做了很多的兼职工作。与之对比，美国的博士研究生得到的生活补助平均大概是其教师工资水平的25%左右，这就使他们有足够的精力投入到钻研学业中去，而不必为生活消费去兼职工作。
（三）研究生本身的消极因素
从研究生本身的原因来分析，研究生学习精力投入不足也是限制研究生创新能力的一个原因。尤其是体育艺术类和人文社会科学类研究生由于社会兼职与课外工作，使得对学位论文的精力投入严重不足，导致创新能力不够。
在研究生大规模扩招的影响下，很多研究生的学习动机是为了获得文凭，并不是为了学好本专业，他们认为毕业后也不干自己所学专业的工作，考研只是为了镀金，为了使自己在以后的就业中占有一定的优势，因而也就导致研究生创新乏力。
二、提高研究生创新能力的对策
（一）僵化的思想观念必须改变
研究生教育是社会化的结果，随着我国经济社会的不断发展，要持续地进行研究生教育改革创新。由于专业不同，人才不同，创新领域不同，因而对创新理论、方法及其要求也应不一样，各学校、各院系要针对具体应用领域、具体情况进行深入研究，不能停留在表面上的、不具体的、泛泛的水平上。
（二）改革研究生课程体系建设
借鉴发达国家培养研究生创新人才的经验，必须做好研究生课程体系的建设。对基础理论课程要给予足够的重视，对交叉学科的训练要增强。在教学方面，要改变老师讲学生听的模式，要转变为研讨性教学模式，提倡师生互动教学形式。
（三）要加大研究生科研经费的投入
就全国来说，科研经费在总量上表现出逐步上升的趋势，但是高校使用的科研经费占全国科研经费的比例却呈现逐步减少的态势，其中培养研究生的经费也呈现不断下降的倾向，与发达国家相比，我国研究生的学生平均教育资源占有率水平是明显偏低的。对比欧美发达国家，我国研究开发的经费仅占国内生产总值的1%，而发达国家却占国内生产总值的3%左右。要广开渠道，从多方面多角度争取研究经费，做到研究生教育培养过程的质量保证。
（四）创新机制，营造浓厚的学术气氛
研究生的研究能力、创新意识以及献身学术的精神，需要一种环境和氛围的影响和熏陶，欧美发达国家著名大学都具备这种浓厚的学术氛围，从而为培养创新型人才创造条件。我国的研究型大学今后必须采取举措，创新机制，努力营造在献身学术、学科交叉以及学术自由方面浓厚的学术气氛，为培养创新型人才提供动力。
参考文献：
〔1〕高永毅，唐果，李鑫.论研究生创新能力培养问题研究的研究方法[J].中国电力教育，2013，（08）：8-9-10.
〔2〕吴金昌，朱慧，李建华.美国研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2008，（3）：87-91.
〔3〕宋之帅，丁远奎.国家创新体系下研究生创新能力培养研究[J].继续教育研究，2012，（11）：97-99.
〔4〕廖和平，高文华，王克喜.高校研究生创新能力培养的审视与思考[J].学位与研究生教育，2011，（9）：33-37.
〔5〕李刚，洪艳，赵春晖.研究生创新能力培养的对策研究[J].学位与研究生教育，2007，（S1）：42-44.
〔6〕童洪志，邓文卓.研究生创新能力培养模式研究[J].科技与管理，2009，（6）：138-141，144.
〔7〕王得忠，胡荣.研究生创新能力培养的环境因素分析[J].学位与研究生教育，2007，（6）：22-26.
〔8〕郑路鸿，陈成文.研究机会对研究生创新能力培养的影响研究——基于湖南长沙五所高校研究生的实证研究[J].学位与研究生教育，2008，（2）：20-27.
〔9〕何德忠，方祯云，张素荷.研究生创新能力培养的探索与实践[J].中国高教研究，2004，（01）：29-31.
〔10〕张优智，李治.阻碍研究生创新能力培养的因素探析[J].中国地质大学学报（社会科学版），2004，（03）：87-90.
〔11〕付世新.研究生创新能力培养模式的构建[J].高等农业教育，2010，（4）：69-71+79.
（责任编辑 王文江）