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对于高中生群体来说，年龄决定了他们的心理特征相对不稳定；非智力因素对他们的学习具有更加特殊的意义，学习兴趣也不例外。因此，以学生的学习兴趣为出发点，优化高中信息技术课堂教学过程是一个值得研究的课题。
高中信息技术课的教学过程优化
【摘 要】
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对于高中生群体来说，年龄决定了他们的心理特征相对不稳定；非智力因素对他们的学习具有更加特殊的意义，学习兴趣也不例外。因此，以学生的学习兴趣为出发点，优化高中信息技术课堂教
【机 构】
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浙江省乐清市职业中等专业学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2008年9期
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