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美国心理学家加德纳提出了“多元智能理论”，他认为人类除了拥有语言智能、数理智能这两种基本智能外，还包括空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能，并认为每个学生都在不同程度上拥有这七种基本智能，智能间的不同组合表现出个体间的智能差异。本文旨在探索在民族地区英语课堂中应用多元智能教学策略。