【摘 要】
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在政府鼓励创新创业、创客空间繁荣发展的大背景下,创客教育成为教育创新的新探索。在创客教育实施过程中,政府、学校、教师、学生和企业等不同利益主体间的博弈形成了相应的
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院,河南科技学院信息工程学院
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“科学知识可视化促进青少年科学素养提升研究”(项目编号:2017-ZZJH-158);天津市哲学社会科学规划项目“多媒体画面语言学促进优质信息化教育资源发展和应用研究”(项目编号:TJJX15-022);天津市哲学社会科学规划项目“学习者网络视频学习行为分析及其支持策略研究”(项目编号:TJJXWT16-006)资助
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在政府鼓励创新创业、创客空间繁荣发展的大背景下,创客教育成为教育创新的新探索。在创客教育实施过程中,政府、学校、教师、学生和企业等不同利益主体间的博弈形成了相应的利益冲突,进而影响创客教育的发展。文章运用博弈论的方法,分析了创客教育中不同利益主体在相应策略选择下的付出、收益和风险,探寻各主体间的共赢策略,并据此提出了协调各主体间利益冲突的相关建议,以促进创客教育的健康发展。
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