运动是促进儿童早期身体、心理和社会发展的重要手段和方法，同时也易受环境、场地、天气等因素的影响和制约。为了保障幼儿在有限运动空间、恶劣天气和特殊环境条件下同样能够开展必要的身体活动和体育锻炼，本研究尝试通过探寻一种比较科学、规范、合理的室内运动游戏设计思路，设计和研究室内运动“挑战小空间”，综合布局，合理设置，最大限度满足幼儿身体活动和体育锻炼的需要，充分激发幼儿们爱玩的天性，有效地促进幼儿身心和谐发展。
　　全方位开发空间。因地制宜拓空间。我们对室内环境进行实地勘察，充分地挖掘现有室内空间，如活动室、午睡室、楼层的双面走廊、楼梯过道，进行合理规划，有效开发。根据园区空间设计室内运动游戏。比如，活动空间占用小的平衡、跨跳、钻爬等活动可在教室进行。活动占用空间及移动性大的走、跑、对战等活动，可以选择宽敞的音乐厅进行。我们科学合理规划场地，创设八个室内运动区，内容全面均衡。
　　固定设施巧布局。从地面到墙面，从墙面到空中，创设丰富而适宜的运动环境，把有限空间玩出无限的可能，让环境空间发挥出最大的价值。
　　融合式创编内容。在内容开发上充分体现幼儿年龄特点和动作均衡发展的需求，才能保证幼儿在室内“玩”得安全、有趣、有效。在设置内容时既考虑运动量大小，又考虑动作发展和综合素质提升。
　　筛选改编注活力。收集日常幼儿喜爱的体育游戏，选择适合室内运动的游戏内容，根据室内场地的要求及室内运动目标加以筛选及改编，使游戏有新的活力。
　　回溯经典保传统。挖掘适合室内开展的民间游戏。传承我國传统地方文化，满足幼儿在游戏中身心和谐发展的需要。
　　创新开发有新颖。寻找灵感和素材，创编开发新颖有趣、形式多样的室内运动游戏，激发幼儿参与的积极性，如争做“超级小球员”。
　　创新式研发材料。桌椅柜子巧搭配，班级里最标配的就是桌椅橱柜，引导幼儿自主挖掘多种桌椅组合玩法。师幼共同开发出十多种组合方式，如利用小椅子正背侧等进行平衡走、搭建椅子大迷宫等，使幼儿既达到锻炼目标又感受到快乐。
　　利用室内固有材料，最大限度把室内环境特有的优势发挥出来。选择器材时考虑空间、占地、距离等多种因素，实现就地取材巧创新。
　　混龄运动中幼儿个体差异明显，要提供不同难度的运动材料，营造不同层次的运动环境，让幼儿通过游戏自主解决问题，尝试新玩法，挑战多层难度。
　　自主建构多玩法。一种材料多玩法，不仅能保持新鲜感又能克服空间狭小的困难;巧妙组合多材料，让游戏常玩常新，几把椅子就能玩出跳、跨、钻、平衡等许多花样。
　　总之，室内运动器械尽量要简便化、多样化、探索化;更要有功能性、层次性和情境性，以满足不同发展水平幼儿的需要。
　　互动化运用指导策略。有针对性地进行定期“现场诊疗”研修，深入开展指导、反思调整。进一步围绕“室内空间资源规划、内容材料开发、室内混龄游戏组织与评价方式”等维度进行实践思考，结合“挑战小空间”观察反馈表及评估表，提出切合实际的策略。
　　尽量设计出能达到每位幼儿“最近发展区”的室内运动游戏。如“独木桥”游戏中桥少人多，对部分幼儿没有难度，为此教师将“独木桥”改编成室内走“梯子”，自主横竖摆放梯子，个性化指导、设计难度不同的障碍激发幼儿自主运动。
　　玩转小空间，实现教师智慧无极限、空间挖掘无极限、幼儿潜力无极限，真正促进幼儿持续、健康的发展。
　　（作者单位：浙江省杭州市朝晖幼儿园）
　　责任编辑：欧阳秀娟