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本文通过对两个教学实例的介绍与评述,分析了两种'发现式学习'方式的价值与理论假设,给出了对于'发现式学习'意义及其特征的一些理解.
小议两种不同的“发现式学习”
【摘 要】
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本文通过对两个教学实例的介绍与评述,分析了两种'发现式学习'方式的价值与理论假设,给出了对于'发现式学习'意义及其特征的一些理解.
【机 构】
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南京师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2001年4期
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