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高中生物学"研学型课堂"教学主张倡导课堂上学生进行"学的研究"和教师进行"教的研究",最终实现教学相长。本文以人教版高中生物必修一、必修二、必修三及选修三部分课程为例,从"研学型课堂"教学主张的核心理念、实践路径、课堂实践及实践思索四个角度阐述"研学型课堂"在高中生物学课堂中的实践运用。
高中生物学“研学型课堂”教学主张的践行
【摘 要】
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高中生物学"研学型课堂"教学主张倡导课堂上学生进行"学的研究"和教师进行"教的研究",最终实现教学相长。本文以人教版高中生物必修一、必修二、必修三及选修三部分课程为例,
【机 构】
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江苏省如东高级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年31期
【基金项目】
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江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于学生深度学习的高中理科‘研学课堂’建构”（2018060138）的阶段研究成果
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