浅析中学德育教育方法

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bupingzhenren
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:参与是学习过程的必然环节,在学习过程中参与程度的多与少更是课堂教学主体体现和学习过程落实的标志之一。在时间分配、知识学习、知识拓展、问题解决等方面充分体现学生的参与,构筑学生为主体的参与式课堂教学是提高参与度,实现地理课堂教与学高效率的有效途径。  关键词:主体;参与  作为课堂主体的学生,在课堂教学过程中参与程度的多与少,影响到课堂教与学效果的高与低。只有让学生、使学生主动参与课堂教学,使
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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