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很多高中语文教师在教学实践中经常有这样的感受：“虽然完整地进行了一节课的教学，但没有达到预期的效果。原本认为该活跃的课堂教学，在组织时却没有做到，当初设计的一些问题，在课堂上却没有完成，学生活动也没有像当初设计的那样。”如何改变这样的教学呢？我认为语文教师要挖掘潜在的内心素养，做到实现课堂的高效。那么如何挖掘潜在因素？