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在当前深化课程改革,提高课程育人质量的背景下,学校课程呈现出从量的扩张转向质的提升的趋势。基于基层学校缺少专业课程评价人员的客观现实和学校课程内在质量提升的客观需要,提出了学校课程评价的4S标准。在学校具体的实践改进过程中,该标准得到一线教师的认可,并成为具体门类课程的方向导引。
学校课程评价的4S标准
【摘 要】
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在当前深化课程改革,提高课程育人质量的背景下,学校课程呈现出从量的扩张转向质的提升的趋势。基于基层学校缺少专业课程评价人员的客观现实和学校课程内在质量提升的客观需
【机 构】
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北京市东城区教育研修学院
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2018年13期
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