【摘 要】
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《视唱练耳》对于我国来说是一门外来学科,目前该学科的教学内容多采用的是西方音乐教学体系,听、唱、写大多引用的是国外音乐素材,同时因过于强调音准、节奏等技术属性,忽视
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《视唱练耳》对于我国来说是一门外来学科,目前该学科的教学内容多采用的是西方音乐教学体系,听、唱、写大多引用的是国外音乐素材,同时因过于强调音准、节奏等技术属性,忽视了民族音乐文化对该课程的融入,因而给教学带来种种困境。文章通过阐明民族音乐融入《视唱练耳》课程的重要意义,分析高师《视唱练耳》中融入民族音乐文化的有利条件,从而构建出民族音乐文化融入教学的一种新的教学思路。
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