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【设计意图分析】陶渊明的这首《饮酒》,是其《饮酒》组诗中的名篇,也是古典诗词的名篇,其美感不言而喻,然而如何“让学生带着经验走进文本,体验作品的世界”?陶渊明的这种悠然之趣、隐士情怀对今天的初中生来说有着很大的审美距离,于是找个好的切入点,对完成诗歌教学,领悟诗人旨趣显得尤为重要。在对诗歌的反复把玩品味中,王国维对于诗歌名句“有我之境”“无我之境””的一段赏析,碰撞了我的思维,让我看到了“而无车马喧”中的“无”与“此中有真意”中的“有”在诗歌里的特殊意义,“无”和“有”便成为我完成教学的关键词。