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通过对高职学生学习状态的调查可以看出,高职学生学习状态的缺乏既有客观因素也有主观因素,所以教师需要落实因材施教教学原则,增加学生就业机会来满足学生的需求,只有这样才能够培养学生学习兴趣,为学生日后成长奠定扎实基础。而且对于高职院校来讲,其只有严格落实因材施教教学原则,才可以更好地根据学生的学习状态来进行培养,保证学校培养出来的人才都可以有效发挥自己的才能。