班级的自主管理提出较早,但并未引起中学教育界的足够重视。中学班级管理仍以"警察式"和"保姆式"的管理为主。班级是学生成长的重要场所。高中生在各个方面已经具备自主管理的条件,这使得在高中班集体的建设中,学生具备自主管理的可能。同时随着自主教育和新课程改革的深入,班级的自主管理已经成为高中教育教学改革的主要内容。因此,深入研究班级自主化管理具有很强的现实意义。现如今我国大部分中小学班级仍旧采取过往的职能型结构模式,此类结构模式主要彰显在班主任和其余教师领导范围下,经过班长、团支部、体育委员等职务内容协调过后,使得该管理体系瞬间给人留下耳目一新的感觉。上述体系主张将核心注意力投射在班级整体意识之上,经过班干部科学贯彻班主任号令过后,学生会自行跟进课业内容并调节自身文化素养,为日后多元化发展成就拓展奠定深刻适应基础。