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关键词：游戏;幼儿教育;重要性
幼儿认知能力的提高与游戏有着很大的关系。3～6岁的孩子不知道什么是对的、什么是错的，更不知道善与恶、好与坏等等，他们只有通过游戏或者生活中父母的引导才能慢慢厘清这些，真正认识这些，从而不断提高自己的认知能力。所以，作为幼儿老师，我们一定要认识到游戏在幼儿教育中的重要性。要结合教育教学的内容，选择、设计恰当的游戏，只有调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，孩子才能走进去，才能在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的目的。同时，在教学中我们发现，不仅是设计那些游戏的人结合了孩子们心理和学习的需要，而且选择用各种游戏的老师，更是为了提高教学效率，选择运用更恰当的游戏来实现教育的目的。可以说，在幼儿教育教学中，教材与游戏同等重要。没有教材老师的教学就没有方向，没有游戏的融入，学生根本听不进去，更不会知道学了什么或者讲了什么。对于孩子们来说，早早地进行小学的学习，不但会变成学习的机器，而且会影响孩子的智力发展和潜能的发掘，对于开启和培养孩子们的智慧非常不利。所以，作为幼儿老师，我想就游戏在幼儿教育中的重要性谈几点自己的看法，与大家分享。
一、促进幼儿认知的发展与提升
幼儿由于年龄的关系，他们的思维、认识都凭直觉和感觉，他触摸到了什么，看到了什么等，都会左右他们的认知发展。所以，作为幼儿老师，为了促进幼儿认知的发展与提升，为幼儿的成长奠定基礎，老师一定不能运用传统课堂教育方式进行讲解和灌输。要了解儿童的认知、思维等发展规律，在教学中组织孩子进行游戏，结合游戏需要动脑、动手的特点，让孩子们感知、感觉事物，并让他们在游戏的过程中不断探索，扩大自己的认知范围，提升认识能力。例如，在积木搭建游戏中，幼儿可以认识各种颜色、各种形状的积木，还可以看到不同积木搭配后的成果，如搭成的房子、火车、公园、台阶等等，使孩子们在游戏中通过手摸、眼睛看、耳朵听、脑子想等过程，增强他们的观察能力、感知能力，从而促进孩子们的认识发展，也能提高孩子们动脑动手的能力，为孩子们身心健康发展奠定基础。
二、促进知识与能力的发展和提升
虽然幼儿的教育一再强调避免小学化倾向，过早地给孩子们传授更多的知识，导致孩子们的智力超前发展，对他们以后的学习和成长产生不良影响，甚至使孩子们对学习产生错误的认识，早早地形成思想上的压力。幼儿园的职责也不只是保姆式的看管和照顾，还要在教育教学中有计划性地引导孩子们认识生活中一些常识。游戏知识作为孩子们喜欢的活动方式，只要老师能在教育教学中合理选择，就能让孩子们在参与游戏的过程中，学会更多的知识，提高孩子的能力。比如，在“运沙包”的游戏中，老师可以融入数学中简单的加减法，让孩子们在运沙包过程中知道少了几个、多了几个。如，一共有9个沙包，已经有4个到了目的地，还有几个需要运？再如，寻找卡片。让孩子们在一堆有简单汉字的卡片中，把自己认识的汉字挑出来，看谁的更多等。这些游戏简单、科学，操作性强，孩子们参与起来也有一定的积极性，对于孩子们知识的积累与丰富，能力的发展与提升，都有积极的促进作用。
三、促进幼儿动脑、动手能力的发展
幼儿园的孩子由于年龄关系，他们对于一些事物的认识是直观的，没有意识和能力思考某个事物背后的东西或者某件物品的作用等，更不会动手探索，但孩子们这些能力和认识的提升，又不能少了动脑、动手的结合。所以，针对这种情况，老师要结合游戏的灵活性、多样性、参与性以及动脑、动手的特点，让孩子们在游戏的过程中增长见识和知识的同时，能发展自己的动脑能力和动手能力，为孩子们更好地成长、发展做好铺垫。例如，拼贴画。让孩子们早早收集一些树叶、彩纸片、毛线、包装纸、羽毛、贝壳、小树枝、花瓣等，在课堂上把这些东西一个个用糨糊粘在大纸版上，拼出自己喜欢的图案。再如，涂鸦，让孩子们准备一些彩笔和纸，根据自己的想象和认识进行涂鸦，画什么都行，如人、物、花、草等，只要孩子们能想到的，都提笔画下来。这样不但能培养动脑、动手的能力，还能提高孩子的创造力，对于孩子综合能力的发展非常有利。
四、增强孩子们的参与能力
幼儿园是孩子们接触社会的第一个场所，对孩子们的认知、习惯、参与、合作等能力发展非常重要。但是现在多数孩子都是独生子女，在家虽然有爷爷奶奶、爸爸妈妈的照顾和陪伴，但是也有他们一个人玩，一个人成长的时间，这种情况不但不利于孩子的成长和发展，也不利于孩子们集体意识和认知能力的培养，使孩子们缺乏参与性。游戏具有娱乐性、群体性，再加上它切合孩子心理的一些特性，对于培养孩子的参与能力非常有益。例如，运彩蛋游戏、双棍担球游戏、围圈踢球、快乐跳跳球、踢纸球、蒙眼过障碍、蚂蚁运食等这些游戏，不是两个人一组，就是四五个人一组，甚至更多的人一组，这样的多人参与游戏，既能促进孩子们参与能力和意识的发展，又能增强孩子们肢体动作的协调性，还能促进孩子们之间更好地相处，一举多得，达到事半功倍的教育效果。
总之，游戏在幼儿教育中的作用真是至关重要，老师只要认识到游戏在幼儿教育中的重要性，并在教育教学中结合孩子们的需要，结合教育目标，有针对性地科学选择游戏，对于幼儿各方面能力的发展就是一种促进。
幼儿认知能力的提高与游戏有着很大的关系。3～6岁的孩子不知道什么是对的、什么是错的，更不知道善与恶、好与坏等等，他们只有通过游戏或者生活中父母的引导才能慢慢厘清这些，真正认识这些，从而不断提高自己的认知能力。所以，作为幼儿老师，我们一定要认识到游戏在幼儿教育中的重要性。要结合教育教学的内容，选择、设计恰当的游戏，只有调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，孩子才能走进去，才能在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的目的。同时，在教学中我们发现，不仅是设计那些游戏的人结合了孩子们心理和学习的需要，而且选择用各种游戏的老师，更是为了提高教学效率，选择运用更恰当的游戏来实现教育的目的。可以说，在幼儿教育教学中，教材与游戏同等重要。没有教材老师的教学就没有方向，没有游戏的融入，学生根本听不进去，更不会知道学了什么或者讲了什么。对于孩子们来说，早早地进行小学的学习，不但会变成学习的机器，而且会影响孩子的智力发展和潜能的发掘，对于开启和培养孩子们的智慧非常不利。所以，作为幼儿老师，我想就游戏在幼儿教育中的重要性谈几点自己的看法，与大家分享。
一、促进幼儿认知的发展与提升
幼儿由于年龄的关系，他们的思维、认识都凭直觉和感觉，他触摸到了什么，看到了什么等，都会左右他们的认知发展。所以，作为幼儿老师，为了促进幼儿认知的发展与提升，为幼儿的成长奠定基礎，老师一定不能运用传统课堂教育方式进行讲解和灌输。要了解儿童的认知、思维等发展规律，在教学中组织孩子进行游戏，结合游戏需要动脑、动手的特点，让孩子们感知、感觉事物，并让他们在游戏的过程中不断探索，扩大自己的认知范围，提升认识能力。例如，在积木搭建游戏中，幼儿可以认识各种颜色、各种形状的积木，还可以看到不同积木搭配后的成果，如搭成的房子、火车、公园、台阶等等，使孩子们在游戏中通过手摸、眼睛看、耳朵听、脑子想等过程，增强他们的观察能力、感知能力，从而促进孩子们的认识发展，也能提高孩子们动脑动手的能力，为孩子们身心健康发展奠定基础。
二、促进知识与能力的发展和提升
虽然幼儿的教育一再强调避免小学化倾向，过早地给孩子们传授更多的知识，导致孩子们的智力超前发展，对他们以后的学习和成长产生不良影响，甚至使孩子们对学习产生错误的认识，早早地形成思想上的压力。幼儿园的职责也不只是保姆式的看管和照顾，还要在教育教学中有计划性地引导孩子们认识生活中一些常识。游戏知识作为孩子们喜欢的活动方式，只要老师能在教育教学中合理选择，就能让孩子们在参与游戏的过程中，学会更多的知识，提高孩子的能力。比如，在“运沙包”的游戏中，老师可以融入数学中简单的加减法，让孩子们在运沙包过程中知道少了几个、多了几个。如，一共有9个沙包，已经有4个到了目的地，还有几个需要运？再如，寻找卡片。让孩子们在一堆有简单汉字的卡片中，把自己认识的汉字挑出来，看谁的更多等。这些游戏简单、科学，操作性强，孩子们参与起来也有一定的积极性，对于孩子们知识的积累与丰富，能力的发展与提升，都有积极的促进作用。
三、促进幼儿动脑、动手能力的发展
幼儿园的孩子由于年龄关系，他们对于一些事物的认识是直观的，没有意识和能力思考某个事物背后的东西或者某件物品的作用等，更不会动手探索，但孩子们这些能力和认识的提升，又不能少了动脑、动手的结合。所以，针对这种情况，老师要结合游戏的灵活性、多样性、参与性以及动脑、动手的特点，让孩子们在游戏的过程中增长见识和知识的同时，能发展自己的动脑能力和动手能力，为孩子们更好地成长、发展做好铺垫。例如，拼贴画。让孩子们早早收集一些树叶、彩纸片、毛线、包装纸、羽毛、贝壳、小树枝、花瓣等，在课堂上把这些东西一个个用糨糊粘在大纸版上，拼出自己喜欢的图案。再如，涂鸦，让孩子们准备一些彩笔和纸，根据自己的想象和认识进行涂鸦，画什么都行，如人、物、花、草等，只要孩子们能想到的，都提笔画下来。这样不但能培养动脑、动手的能力，还能提高孩子的创造力，对于孩子综合能力的发展非常有利。
四、增强孩子们的参与能力
幼儿园是孩子们接触社会的第一个场所，对孩子们的认知、习惯、参与、合作等能力发展非常重要。但是现在多数孩子都是独生子女，在家虽然有爷爷奶奶、爸爸妈妈的照顾和陪伴，但是也有他们一个人玩，一个人成长的时间，这种情况不但不利于孩子的成长和发展，也不利于孩子们集体意识和认知能力的培养，使孩子们缺乏参与性。游戏具有娱乐性、群体性，再加上它切合孩子心理的一些特性，对于培养孩子的参与能力非常有益。例如，运彩蛋游戏、双棍担球游戏、围圈踢球、快乐跳跳球、踢纸球、蒙眼过障碍、蚂蚁运食等这些游戏，不是两个人一组，就是四五个人一组，甚至更多的人一组，这样的多人参与游戏，既能促进孩子们参与能力和意识的发展，又能增强孩子们肢体动作的协调性，还能促进孩子们之间更好地相处，一举多得，达到事半功倍的教育效果。
总之，游戏在幼儿教育中的作用真是至关重要，老师只要认识到游戏在幼儿教育中的重要性，并在教育教学中结合孩子们的需要，结合教育目标，有针对性地科学选择游戏，对于幼儿各方面能力的发展就是一种促进。