【摘 要】
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中职学校的学前教育专业学生普遍学习能力不高,心理上也有卑微感,文化课分数普遍偏低,文化程度参差不齐,相当多的人已经丧失学习的主动性与热情,但学前教育专业学生的生理和
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中职学校的学前教育专业学生普遍学习能力不高,心理上也有卑微感,文化课分数普遍偏低,文化程度参差不齐,相当多的人已经丧失学习的主动性与热情,但学前教育专业学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性,热爱表现和个性张扬的他们需要老师和家长更多的关注,自身的潜力需不断的被发掘.作为班主任,应该从他们的心理特点出发,深入了解学生的思想动态和行为特点,找出它们身上的闪光点和优点,用他们的长处,促进他们的成长和发展.
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