【摘 要】
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翻转课堂是一种优质的教学模式,在这种教学模式,下师生的角色得以调换,教学模式得以改革,被动的学习变成了主动的探索,教育教学的实效性因此大幅度提高。在初中地理教学中应
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翻转课堂是一种优质的教学模式,在这种教学模式,下师生的角色得以调换,教学模式得以改革,被动的学习变成了主动的探索,教育教学的实效性因此大幅度提高。在初中地理教学中应用翻转课堂的优势是毋庸赘述的,然而翻转课堂的落实需要依赖良好的师资水平、先进的信息技术、完善的教学评价机制等,上述这些恰好是现阶段我国教育教学领域欠缺的。因此,深入研究初中地理教学中的翻转课堂,基于我国教育实际情况设计针对性的措施解决翻转课堂教学模式落实中存在的各种问题已成"当务之急"。就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。
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