为了推进与实施新时代劳动教育，文章就基于种植课程教学的小学生劳动素养培育策略展开了尝试与思考。根据校园条件，分别打造了无土栽培和有土种植劳动课程基地，为促进学生的全面发展制定课程目标，依据学生的兴趣需求明确课程内容，寻求适宜学生的种植课程活动方式，引导全体学生参与种植课程活动，注重研究提高学生劳动技术素养的策略。
目的 探讨金银花口服液联合磷酸奥司他韦治疗流感的临床效果。方法 选取2020年1月—2021年3月本院收治的120例流感患者为研究对象，采用随机数表法分为对照组（单纯使用磷酸奥司他韦进行治疗）、观察1组（在对照组基础上使用金银花口服液，60 mL/次，3次/d）、观察2组（在对照组基础上使用金银花口服液，120 mL/次，3次/d），各40例。比较分析3组治疗效果、症状消退时间、免疫功能及不良反应
在多元文化价值理念碰撞的时代环境下，将思政教育落实到各个科目的教学工作中已成为大学教育的必要任务。与其他课程相同，《大学英语》在起到知识技能传授、能力培养作用的同时，必须肩负起思想政治教育的重要功能，必须关注对学生世界观和人生价值观的培养。本研究以POA（产出导向法）作为切入点，以此为基础探索大学英语的思政教育可行性。
目的 基于网络药理学及分子对接分析“金银花-连翘”治疗流行性感冒（简称流感）方面的药理机制，为此药对应用于临床提供依据。方法 通过TCMSP数据库获取“金银花-连翘”的主要活性化学成分，查询相关靶点；通过OMIM、TTD、Gencards、GKB、Drug Bank数据库检索流感靶点，使用String平台，对相互作用的蛋白质进行分析。通过PPI网络的构建，在网络中找到主要的蛋白质功能模块。通过R语
教育小学生积极参与劳动，养成热爱劳动的好习惯，是每个教师肩负的责任。城乡接合部的小学里有丰富的劳动教育资源，教师应把握好劳动教育的方向，通过多样化的教学方式，吸引小学生的劳动兴趣，使劳动意识逐渐渗透到每个小学生的心中。但在实际教学中，仍存在一些限制性因素，导致劳动教育开展得不顺利，小学生的劳动素养提升较慢，应该引起小学教师的重视，并采取有力的措施。
“促成”是“产出导向法”（POA）教学流程中的核心环节，它的有效性直接决定了POA教学的成效与质量。针对专门用途英语（ESP）课程中的“学用分离”现象，以“体验商务英语”为例，展示一个单元的课程设计，着重呈现促成环节的“初级—中级—高级”渐进式教学设计、3个子任务递进式产出的教学实践，以及在内容、语言和话语结构促成方面的教学反思;结合ESP课程专业性、实践性强的特点，探讨“促成”环节给ESP课堂教
在新冠肺炎疫情持续发酵、内外部经济金融环境复杂多变的背景下,2021年人民银行坚持实施稳健的货币政策,维护银行流动性合理充裕,银行间市场运行平稳,市场利率水平围绕政策利率波动。展望2022年,我国将继续坚持稳健的货币政策和积极的财政政策,货币和债券市场表现将更加强韧,利率中枢有望下行。
美育是将美学原理渗透到学校教育活动和学科教学中的教育形态。艺术课程也在其中。中小学教育中的美育途径，可以表现为艺术课程从鉴赏走向实践、艺术社团从兴趣走向专业、艺术展演从表演走向绽放，更可以表现为审美融入校园文化、课程建设、学科教学和教育评价的常态校园生活，通过以美育人实现立德树人。